淺談小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)

許放

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)、使用英語的機(jī)會(huì)大都是在英語課上，因此，英語課上尊重學(xué)生人格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，靈活教學(xué)方法，重視對學(xué)生口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，聽、說、讀、寫等方面能力的培養(yǎng)是十分重要的，在這些方面我在教學(xué)中進(jìn)行一些探討改革和大膽嘗試，取得了一些良好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；創(chuàng)新；教學(xué)；小學(xué)生

一、教師要吃透全套教材，自身不斷“充電”

古人云：“要給人一碗水，自己要用一捅水。”因此，教師要重視自身建設(shè)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，銘記漢代劉向語：“書猶藥也。善讀者也可醫(yī)愚。”要為學(xué)生做好表率，不能事事靠直接經(jīng)驗(yàn)來感知世界，讀書獲得的間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁谷舜蟠蠹涌熳呦蚴澜纭⒘私馐澜纭⑷谌胧澜绲倪M(jìn)程。同時(shí)要扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研小學(xué)全套教材，弄清教材的指導(dǎo)思想、編排原則、目的要求，訓(xùn)練的重點(diǎn)、難關(guān)、關(guān)鍵。然后胸有成竹地鏈接好各冊教材內(nèi)容，視學(xué)情，靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)，盡量使前期教學(xué)為后期教學(xué)做好鋪墊工作，形成一條龍教學(xué)。

二、想方設(shè)法，激活課堂

英語課大都排在上午第三節(jié)或下午，學(xué)生經(jīng)過一上午的檢查作業(yè)、背書、上課，所剩精力、興趣已寥寥無幾，所以，課前應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容充分準(zhǔn)備一個(gè)英語小故事，一則諺語、一個(gè)幽默笑話，或觸景生情的來段精彩英語插敘，會(huì)使學(xué)生精神飽滿，氣氛括躍起來。如，我在一個(gè)大冷天是這樣走進(jìn)第三節(jié)課堂的：師：Class begins！生：Good morning teacher！師：sit down，please！It is could，You may kneed your hands and your faces and stamp your feet.頓時(shí)，教室一片沸騰，個(gè)別調(diào)皮學(xué)生就摩肩撞頭，我就走近他們說：“Dont beat your head each other. After-time，You must use your brain leaning.”并翻譯給他們，他們捧腹大笑，精神完全恢復(fù)，然后在進(jìn)行教學(xué)。另外，讀也是英語課的重要一環(huán)，領(lǐng)讀時(shí)要零距離接近學(xué)生，聽到哪里讀音有錯(cuò)就靠近哪處，不斷巡回，讓學(xué)生既能看清口形，又能聽準(zhǔn)發(fā)音。人組讀、男女生對讀、自由結(jié)合讀、演練式讀，舉一反三。

三、營造純英文的教學(xué)環(huán)境

眾所周知，語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)環(huán)境的培養(yǎng)，而在我國英語教育中的主要培養(yǎng)方式是課堂。課堂教學(xué)是我們英語學(xué)習(xí)的主要陣地，但是很多英語教師在課堂教學(xué)的時(shí)候都做不到用純英文教學(xué)，我們又如何能保證課下英文環(huán)境的建立呢？所以，在小學(xué)英語課堂上，教師不要覺得小學(xué)生聽不懂就不用英語教學(xué)，更不要認(rèn)為用英語教學(xué)太過麻煩，一定要杜絕這種小農(nóng)意識，要站在學(xué)生的角度為他們長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮。英語教師在用純英文教學(xué)的過程中，一定要配有相應(yīng)的肢體動(dòng)作，來讓學(xué)生明白。對于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的問候、打招呼、借東西和一起回家等等，教師要鼓勵(lì)小學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多多練習(xí)使用，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定是必須的。

四、在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐就是把通過感知、思維、記憶獲得的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，以形成相應(yīng)的技能、技巧。掌握知識的目的在于應(yīng)用，運(yùn)用知識也是一個(gè)提高分析問題、解決問題能力的過程，而且也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的必要途徑。心理學(xué)表明：意識往往是從動(dòng)作開始的，切斷活動(dòng)與意識的關(guān)系，意識就不能得到發(fā)展。因此，要想培養(yǎng)創(chuàng)新意識，關(guān)鍵是依靠動(dòng)手操作，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口討論，用耳辨析。著名教育家陶行知先生當(dāng)年呼吁要“解放兒童的創(chuàng)造力”，他提出了“六大解放”。首先是解放孩子的頭腦，讓他們自己去想，其次就是解放他們的雙手，讓他們動(dòng)手去做。在英語課堂教學(xué)中，為解決問題，多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，是非常必要的。

五、教書重在育人

常言到：立志成才，立標(biāo)奮斗。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想是教學(xué)的重要組成部分，因此我在教學(xué)中常常講學(xué)習(xí)英語的重要性、實(shí)用性、緊迫性和全球性。首先，要讓他們知道英語屬于世界通用語言，應(yīng)用在各個(gè)國家人民群眾的日常生活中，如今社會(huì)發(fā)展一日千里，競爭激烈，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后你就是新生的文盲，就不能快樂的生活，就不能肩負(fù)起建設(shè)祖國未來的重任。梁啟超說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球。”我們每個(gè)人都要做“英”才，不做“庸”才。同學(xué)們聽后震動(dòng)很大，目光炯炯。因此，我?guī)缀趺空n堂在有機(jī)會(huì)的情況下都對他們進(jìn)行思想品德教育，隨時(shí)提醒他們“競物由天，適者生存”的道理，讓他們知道英語學(xué)習(xí)是大勢所迫，勢在必行；讓他們明白：號角聲聲摧人急，不待揚(yáng)鞭自奮起。

六、英語學(xué)習(xí)重在實(shí)踐與運(yùn)用

語言總是和情景連在一起的，沒有無情景的語言，有了情景學(xué)生才會(huì)印象深刻，聲、形、意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才能有趣；掌握才準(zhǔn)確。因此，必須教育學(xué)生課內(nèi)課外相配合，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師不但在課堂上盡量多用英語對話，而且在課間也要有意識的與學(xué)生接觸，進(jìn)行情景對話、打招呼、唱英語歌，鼓廚他們在日常生活中大膽實(shí)踐運(yùn)用，不要怕錯(cuò)、出笑話，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、用眼的好習(xí)慣，讓他們制作英語卡片，給自家的家具、院落、樹木、日用品以及服裝鞋帽的背角處貽上標(biāo)簽，處處留心，一見就讀，不斷提離學(xué)習(xí)英語的興趣。

七、課堂要注意維護(hù)學(xué)生自尊心和積極性

小學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對某個(gè)教師有好感，他們便對教師的課感興趣，他們就會(huì)在這門課上下工夫。反之就連這門課也不想去學(xué)，因此，教師先要了解學(xué)生，處處關(guān)心他們，薄重他們，注意在課堂實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題，要由不同水平、不同層次的學(xué)生來回答。糾錯(cuò)時(shí)，一定要語言婉轉(zhuǎn)、謹(jǐn)慎，多表揚(yáng)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。另外，對于課堂上出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，要用平和的心態(tài)有意識地靠近學(xué)生以示提醒，或用目光暗示，擂敘小幽默，點(diǎn)到即可，制止住為宜，千萬不可糾纏不休、大聲呵斥、諷刺挖苦、動(dòng)手拉扯，注重維護(hù)學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性。

總之，“辛勞之后有歡樂，付出之后有收獲”，教無定式，學(xué)無定法。只要教法能隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，結(jié)合實(shí)際，就一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。