小學弘揚儒家誠信理念，培養小學生誠實守信的優秀品質

唐艷梅

摘 要 在當前的小學教育發展趨勢下，良好的小學教育質量不僅應該提高小學生的科學文化素質，而且對于小學生各方面的素質培養也應該給予足夠關注。誠實守信是中華民族的優秀傳統美德，是小學生應該具備的良好品質，因此在小學教育實踐中，老師應該積極弘揚儒家誠信理念，培養小學生誠實守信的優秀品質，促進小學生更好的成長和發展，這也是未來小學教育的主要發展方向。

關鍵詞 誠信理念 小學生 誠實守信 優秀品質

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A

經過幾千年的發展和完善，我國已經形成了諸多優秀的品質，誠實守信就是其中比較具有代表性的一個。在小學生教育培養過程中，傳統教育形式對于誠實守信優秀品質的培養并不關注，或者僅僅在思想品德課之中有所體現，這顯然難以滿足當前教育形勢的發展需要。因此在教育實踐中，應該積極弘揚儒家誠信理念，積極采取有效方式，培養小學生誠實守信的優秀品質，使小學生的人格不斷健全和完善，為以后的成長和發展打下堅實的基礎條件。

1當前培養小學生誠實守信優秀品質過程中存在的主要問題

從當前的小學教育管理實際情況來看，當前教育過程中一般都將主要的精力放在如何提高學生學習質量，促進考試成績提升方面。因此在平時的教育和管理過程中，老師都更加關注對于文化知識的講解，并且花費大量的時間和精力去研究考試，而對于誠實守信教育的重視程度明顯不夠。出現這一現象的原因是多方面的，但是究其原因，主要是因為在當前的教育環境下，學校和家長都對學生的考試成績給予重點關注，并且在評價老師教學效果的時候，學生的考試成績是主要的參考指標。

除此之外，由于老師對于小學生的誠實守信優秀品質培養存在一定的認識偏差，因此在教育和培養過程中，誠實守信優秀品質培養和儒家誠信理念的弘揚都沒有起到良好的教育效果。有些教師在教育實踐中根本不進行誠實守信教育，為了節省寶貴的課堂時間。有些教師即使開展誠實守信優秀品質的培養，也大多都是應付了事，教育方式單一枯燥，小學生根本就沒有學習的興趣和學習的積極性。但是從當前的小學生誠實守信優秀品質培養情況來看，老師的教育效果顯然還沒有達到這樣的要求，誠實守信優秀品質培養形式枯燥，對儒家誠信理念的弘揚也都流于表面形式，沒有發揮任何實質性作用，從而影響了小學生誠實守信教育的整體發展。

2弘揚儒家誠信理念，培養小學生誠實守信優秀品質的有效對策

儒家誠信理念對于小學生誠實守信優秀品質培養具有十分積極的促進作用，但是在實際的培養過程中，應該采取科學的教育和培養方式，將儒家誠信理念有效的運用到小學生教育實踐中，這樣才能達到良好的培養目的，實現小學生綜合素質的有效提升。具體來說，可以通過以下幾種形式弘揚儒家誠信理念，培養小學生誠實守信優秀品質：

2.1將儒家誠信理念貫穿到誠實守信優秀品質培養的全過程中

根據上文的分析可知，在當前的小學教育背景下，影響小學生誠實守信優秀品質培養質量的一個主要原因就是對于誠實守信教育不夠重視，也沒有意識到弘揚儒家誠信理念的重要意義，同時對于教育培養方法的改進也不夠關注，因此導致誠實守信優秀品質培養一直處于相對滯后的狀態。要想達到理想的教育效果，老師應該在誠實守信優秀品質培養過程中不斷創新教育模式，根據小學生的學習和成長特點，對教育內容進行科學的規劃和設計，使其符合小學生的學習特點，然后積極發揮儒家誠信理念的教育作用，這才是最為理想的培養模式。

因此，為了從根本上解決這一問題，應該積極樹立誠實守信培養意識，提高對弘揚儒家誠信理念，培養小學生誠實守信優秀品質的認識程度，為小學生綜合素質提升奠定良好基礎，實現教育管理水平的整體提升。對于教師來說，應該及時摒棄傳統教育觀念的不利影響，破除陳舊誠實守信優秀品質培養方式和思想的桎梏，老師應該堅持正確的誠實守信優秀品質培養導向，在全面把握弘揚儒家誠信理念，培養小學生誠實守信優秀品質特點的基礎上，與班級管理實踐進行有效融合，并且將弘揚儒家誠信理念貫穿到小學生誠實守信優秀品質培養的全過程中，促進小學生更好的成長和發展。

2.2積極創新小學生誠實守信優秀品質培養形式

由于對于學生的綜合素質發展情況卻很少關注，即使積極開展誠實守信教育，但是如果短時間之內學生的學習和考試成績不理想，教學水平就會被認為是不高的。在這種教學壓力的影響下，不得不將主要的精力集中在考試知識的講解和灌輸之上，千方百計的想辦法提高學生的考試成績，而沒有精力顧及小學生誠實守信優秀品質的培養。隨著教育改革的深入推進，各種基于全新教學理念的教學模式和教育方法逐漸出現在教育體制之中，這些全新的教育模式一般都具有較為新穎的教學理念，體現著新時代的教育思想，是教師在教學過程中提升教育質量的有效途徑。

因此在小學生誠實守信優秀品質培養實踐中，并不是所有的方式都是適用的，在進行教育形式創新和選擇的時候，應該遵循有效性原則，以提高小學生誠實守信優秀品質培養有效性為最終目的。然后在此基礎上進行小學生誠實守信優秀品質培養的規劃和設計，結合小學生的實際學習情況和學習特點，開展針對性的培養，不斷弘揚儒家誠信理念，使小學生逐漸養成誠實守信的優秀品質，不斷傳承和發揚中國優秀傳統美德，提高教育管理質量。

2.3發揮家長在小學生誠實守信優秀品質培養中的積極作用

家長在小學生誠實守信優秀品質培養過程中具有至關重要的作用，但是家長在教育作用也是之前班主任容易忽視的問題。為了充分發揮家長的協同教育作用，提高對于小學生誠實守信優秀品質培養質量，應該與家長之間建立一種良好的溝通機制，共同解決小學生誠實守信優秀品質培養和教育問題。現代通訊技術已經十分發達，因此老師可以借助這些實時通訊工具，與家長及時溝通小學生誠實守信優秀品質培養和教育方面的問題。因為家長是最了解學生的，通過與家長之間的有效溝通，可以及時了解學生成長方面的問題以及出現問題的原因，這對于小學生誠實守信優秀品質培養方案的制定是至關重要的。因此對于班主任來說，應該積極與家長之間建立一種有效的教育聯動機制，從家和學校兩方面形成培養和教育合力，共同為提高小學生誠實守信優秀品質培養水平，促進學生健康成長發揮作用，提高小學生誠實守信優秀品質培養的整體質量。

2.4積極優化和完善小學生誠實守信優秀品質培養機制

小學生誠實守信優秀品質培養是一項十分系統和復雜的工作，對于小學階段的孩子來說，由于這些學生正處于教育的初級階段，各方面的能力和認識都尚未形成，所以在教育過程中，不能一味的模仿或者照抄其他教育階段的德育工作形式，這就會導致小學生誠實守信優秀品質培養出現水土不服的情況，進而影響小學生的健康成長。所以在實際的小學生誠實守信優秀品質培養過程中，老師應該結合小學生的學習和成長特點，將小學生誠實守信優秀品質培養作為一項重點工作來抓，積極采取各種行之有效的方式，解決小學生誠實守信優秀品質培養過程中存在的突出問題。對于小學階段的學生來說，世界觀和人生觀正在逐步形成，這個時候正是需要老師和家長的積極引導，只有和家長不斷強化誠實守信教育，提高小學生的誠信意識，強化小學生的責任感和使命感，并且在生活實踐中向小學生灌輸一定的儒家誠信理念，才能將誠實守信內容逐漸內化成小學生的綜合素質，進而達到誠實守信優秀品質培養的良好效果。在教育實踐中，應該在教會孩子做人方面做出更多的努力，培養小學生的思想和道德品質，強化小學生的誠信教育，學會做人的基本道理。

3結語

綜上所述，在小學教育實踐中，老師應該對誠實守信優秀品質培養給予足夠重視，積極弘揚儒家誠信理念，創新培養模式，使誠實守信逐漸內化成小學生的優秀品質，促進小學生更好成長。

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