職業(yè)教育中校企合作的理性思考

應(yīng)玉萍

根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展情況來看，學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的教學(xué)方式應(yīng)該以學(xué)生為中心，建立教育培訓(xùn)理念與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)模式。應(yīng)該多開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中獲得工作經(jīng)驗(yàn)，全方位地提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

職業(yè)教育企業(yè)合作人才培養(yǎng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步離不開物流行業(yè)的迅速發(fā)展，物流管理行業(yè)的工作人員的素質(zhì)的高低會(huì)影響到物流管理行業(yè)服務(wù)水平。在這個(gè)多元化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)水平在不斷提高，那么與經(jīng)濟(jì)水平有緊密聯(lián)系的物流管理行業(yè)也必然會(huì)得到一定的發(fā)展，現(xiàn)在社會(huì)物理管理行業(yè)的迅速發(fā)展，物流高級(jí)管理人才與物流服務(wù)人才嚴(yán)重不足，達(dá)不到社會(huì)對(duì)物流管理人才的需求量，以下內(nèi)容便簡(jiǎn)要概括了物流管理專業(yè)在未來幾年的發(fā)展及發(fā)展過程中存在的問題。

一、培養(yǎng)物流管理人才的要求

現(xiàn)在物流管理體系中工作人員要負(fù)責(zé)大量的工作內(nèi)容，例如物流管理專業(yè)在運(yùn)營(yíng)方面的管理。因此從事物流管理行業(yè)的人員必須具備以下職業(yè)技能：

物流管理行業(yè)計(jì)算機(jī)是必不可少的，計(jì)算機(jī)在物流行業(yè)也起到了重要的作用。所以，要求從事物流行業(yè)的人員必須熟練的作用計(jì)算機(jī)技術(shù)。根據(jù)現(xiàn)在物流行業(yè)使用計(jì)算機(jī)的情況來看，計(jì)算機(jī)已經(jīng)演變成物流行業(yè)工作不可缺少的一部分。計(jì)算機(jī)中Word、Excel等文字表格處理軟件還有數(shù)據(jù)庫管理的軟件等都在物流管理中得到廣泛的利用。

隨著物流行業(yè)的飛速發(fā)展，良好的人際溝通能力是非常重要的。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，特別是企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，物流行業(yè)整合的范圍也有了巨大的改變。在從前的基礎(chǔ)上更上一層樓，物流管理已經(jīng)流向全國(guó)甚至全世界，實(shí)現(xiàn)全國(guó)化發(fā)展的目標(biāo)。從物流管理不斷面向全國(guó)的發(fā)展來看，物流管理服務(wù)人員都應(yīng)該具備良好的溝通能力，這對(duì)物流管理行業(yè)的迅速發(fā)展有巨大的幫助。

要有與物流管理專業(yè)相應(yīng)職位有關(guān)的專業(yè)技能。根據(jù)各行業(yè)對(duì)人才的需求量來看，每個(gè)行業(yè)對(duì)需要的人才都有不同的要求。因此，物流行業(yè)對(duì)對(duì)物流管理行業(yè)對(duì)人才的要求也不同，一般主要分為管理型、理論型、應(yīng)用型、操作型。

二、培養(yǎng)物流管理行業(yè)的人才

在學(xué)校學(xué)習(xí)，一般學(xué)校專科是專科學(xué)制是三年，本科是四年，在本科四年的學(xué)習(xí)中主要是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)踐課學(xué)習(xí)，還有操作能力鍛煉課程，充分體現(xiàn)了物流管理教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，多方面學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn) 。

物流管理課程的選擇應(yīng)該及時(shí)的了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)社會(huì)的需求對(duì)課程做出更改，這樣才能將物流的作用更好的體現(xiàn)出來。物流管理的發(fā)展主要是把物流管理信息、物流運(yùn)輸、物流存儲(chǔ)、庫存、裝卸搬運(yùn)以及包裝等物流活動(dòng)綜合起來的一種新型的模式。因此，基于能力培養(yǎng)，許多物流管理專業(yè)在教學(xué)課程上又有了新的添加。

學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的教育加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生盡可能的多動(dòng)手操作。隨著物流行業(yè)的發(fā)展，學(xué)員對(duì)學(xué)生的教育也有很大的改變，現(xiàn)在注重培養(yǎng)高技能技術(shù)型人才，從而增設(shè)了許多可動(dòng)手操作的課程，這樣做可以提高學(xué)生的思維能力以及遇到問題時(shí)分析解決問題的能力。學(xué)校物流管理基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上還應(yīng)該建立可以提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力的實(shí)習(xí)基地和模擬實(shí)驗(yàn)室等，或者組織學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生不斷積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，加上對(duì)計(jì)算機(jī)的作用，突出物流管理的先進(jìn)性。根據(jù)我國(guó)物流管理專業(yè)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力情況來看，學(xué)習(xí)都在采用信息技術(shù)教學(xué)。多運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)使上課的內(nèi)容更加直觀，能讓學(xué)生更加直觀的了解學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。多媒體教學(xué)可以使上課的內(nèi)容生動(dòng)形象，通過多媒體生動(dòng)形象的講解，學(xué)生可以更好的掌握物流管理實(shí)踐操作技巧。如多媒體技術(shù)應(yīng)該更多的作用到物流配送實(shí)物、物流運(yùn)輸管理等課程中去。基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)并不能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，只有在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己動(dòng)手操作，這樣才能把上課的內(nèi)容更直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生還可以動(dòng)手實(shí)踐去學(xué)習(xí)更有價(jià)值的東西。

三、物流管理專業(yè)課程的建設(shè)

1.物流管理專業(yè)教學(xué)模式

物流管理注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)專業(yè)的人才首先必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。物流管理專業(yè)重在培養(yǎng)物流管理行業(yè)人才多方面發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)物流管理還要了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展、法律知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的知識(shí)。熟練掌握各種信息技術(shù)；具有堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和操作能力；具有較強(qiáng)解決實(shí)戰(zhàn)問題的能力；物流管理技術(shù)的基本訓(xùn)練，了解物流管理有關(guān)的法律知識(shí)對(duì)從事物流管理來說有很大的幫助。

現(xiàn)在社會(huì)需要有扎實(shí)基礎(chǔ)并且多方面發(fā)展的人才。物流管理行業(yè)有許多公司對(duì)公司內(nèi)部崗位的分工不明確，存在對(duì)某一職位比了解，分配的很隨意，不能讓各崗位都能更好的發(fā)揮作用。因此，物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是多方面培養(yǎng)適用型人才，要求寬有扎實(shí)基礎(chǔ)并且多方面發(fā)展的人才。這樣培養(yǎng)人才才能更好的將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力加以運(yùn)用，不僅要注重物流管理人才的培養(yǎng)，還要得到各大企業(yè)公司的肯定，使畢業(yè)生在離校時(shí)可以找到更好的適合自己的工作崗位。

一般的物流管理公司包括物流管理信息、物流運(yùn)輸、物流存儲(chǔ)、庫存、裝卸搬運(yùn)以及包裝裝卸等崗位。一些專門經(jīng)營(yíng)物流管理的公司，與一般的公司還有些區(qū)別，在原有的崗位上還增添了其他的崗位。不同的崗位有不同的作用，不要小看了某一個(gè)崗位，對(duì)物流管理公司的運(yùn)行都有很大的作用。

2.物流管理專業(yè)體系的構(gòu)建

人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要條件是社會(huì)與企業(yè)的相結(jié)合。為此，在研究學(xué)院課程時(shí)必須有相關(guān)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人參加，學(xué)校應(yīng)該多與企業(yè)合作，從而更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

物流管理人才能力的培養(yǎng)不僅是操作能力，還是一種職業(yè)能力，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心被稱為能力本位，以能力為本來改善自己的教學(xué)體系，目前在各大院校都得以利用。

學(xué)生的主體是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程中教師應(yīng)該與學(xué)生做好溝通，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。構(gòu)建學(xué)校教學(xué)體系的同時(shí)要考慮學(xué)生因素，把學(xué)生放在第一位，要考慮學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、需求等多方面的因素。這樣才能在課堂上帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上能夠全神貫注，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、實(shí)踐物流管理專業(yè)課程內(nèi)容的建立

物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)就是應(yīng)該不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況找出適合培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，解決分析問題能力的方法，在學(xué)校不能只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，要想培養(yǎng)出出色的人才就要進(jìn)行多方面培養(yǎng)，如讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物流管理的多方面認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院管理專業(yè)制定科學(xué)的實(shí)踐，可操作性的教學(xué)方式。社會(huì)對(duì)物流管理專業(yè)人才的需求來看，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)技能。在計(jì)算機(jī)多元化的現(xiàn)在不能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)是不行的，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解。在不斷的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生不斷的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的作用。

綜上所述，本文通過對(duì)物流管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合社會(huì)對(duì)物流管理人才的需求，制定出適合自己的培養(yǎng)方案，教學(xué)不再只能是某一單一的方面，應(yīng)該多方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，多參與社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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