今天，我們需要怎樣的師德？

“真人化”的師德建設意味著要以教師為本，要真正把教師的發展置于師德建設中的核心、本體性的地位。師德考核應充分尊重教師主體地位，符合教師職業性質，促進教師專業發展。教師是一個正常的生命實踐主體，高尚師德并不一定意味著肢體殘缺、家破人亡，而是在平凡的生活中點滴積累起來的。“真人化”的師德建設要注重教師主體人格的培養，因為人格是為師的基本資格，擁有“真人化”的人格是教師的立身之本。一個教師應當懂得自尊、自重、自愛，對善惡、是非、真假等應能作出基本的價值選擇，并以正確的價值觀念規范自我，使自己活得更有尊嚴、更有人性。此外，在師德建設的方式上，要反對強制性灌輸，充分突出主體性。強制性的灌輸無視道德主體的個性和自由，因而不能有效地促進道德主體的發展，會導致師德失“真”。

（閭彬：《今天，我們需要怎樣的師德？》，《教育科學研究》2018年第12期）