幼兒園語言環境對幼兒語言發展的影響探究

吳青青

【摘 要】幼兒階段是培養幼兒語言能力的關鍵時期，幼兒教師在日常教學活動中，必須明確幼兒園語言環境的重要性，并合理的構建幼兒園語言環境，為促進幼兒語言的發展奠定良好基礎。鑒于此，本文首先對幼兒園語言環境對幼兒語言發展的影響進行了簡要分析，并詳細探討了合理構建幼兒園語言環境的措施，以供參考。

【關鍵詞】幼兒園；語言環境；幼兒語言發展；影響

【中圖分類號】G613.4 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0293-01

語言是人類表達自己想法、傳遞自身思維、實現人與人之間溝通的重要媒介。因此在教育階段應注重對學生語言能力的培養，促進學生語言的發展。而幼兒階段是培養語言能力的關鍵時期，因此幼兒園及教師必須在日常教學活動中，努力營建一個良好的語言環境，為幼兒積極主動的應用語言、學習語言奠定良好基礎。

一、幼兒園語言環境對幼兒語言發展的影響

1.有助于培養幼兒的語言表達能力。

環境對幼兒身心健康成長的重要性已經引起了人們的廣泛關注，而要想促進幼兒語言的發展，構建良好的幼兒園語言環境至關重要。幼兒教師在日常教學過程中，通過合理設計構建一個良好的語言交往環境，可以激發幼兒語言學習的興趣，在不知不覺中對幼兒的語言表達能力進行鍛煉[1]。“印度狼孩”這一新聞事件中描述了一個小女孩從小在狼窩里長大，因此只會狼叫，卻不會人類的語言。她日常生活中的肢體語言和思維模式都同狼相同。由此可見，幼兒表達能力會受到幼兒園語言環境的直接影響。

2.有助于鍛煉幼兒的書本閱讀能力。

良好的幼兒園語言環境，能夠為幼兒營建一個濃厚的學習氣氛，幼兒在這樣一個環境和氣氛中學習，自身的學習興趣會逐漸增加[2]。因此幼兒教師在積極構建幼兒園語言環境的過程中，可以在幼兒活動的區域中布置各種各樣的圖書，并注重引導幼兒進行閱讀，在閱讀教學中鍛煉幼兒的語言能力，更能夠對幼兒的閱讀能力、思考能力和理解能力進行有效培養。

二、營建幼兒園語言環境促進幼兒語言發展的途徑

1.營建良好教學語言環境。

在營建幼兒園語言環境的過程中，教學語言環境是重要內容之一。幼兒教師在日常教學活動中，必須給予教學語言環境以高度的重視，通過合理設計教學活動內容與形式，為幼兒創造更多表現的機會，利用幼兒的好奇心來激發他們的表達欲望，引導幼兒積極主動的參與到課堂互動中來，應用語言來表達自己的想法，能夠起到良好的語言鍛煉效果。

例如，在《小螞蟻上天》一課教學過程中，教師為了激發幼兒的學習興趣，可以從故事情節入手，有針對性設計問題，引導幼兒進行思考。如“故事的主人公‘蒲公英和‘小螞蟻之間會發生什么樣有趣的故事呢？”等問題，此時教師還可以將幼兒劃分成多個小組進行對話表演，營建良好的教學語言環境，引導幼兒充分發揮自身的想象力，并應用語言進行表演，整個教學環境中，幼兒的想象力和創造力得到了挖掘，同時還為幼兒應用語言進行表達創造了空間，對于促進幼兒語言的發展具有重要意義。

2.營建良好溝通語言環境。

幼兒教師在積極促進幼兒語言發展的過程中，還應當合理設置課堂溝通語言環境，教師在備課以及教案設計過程中，就應當對溝通語言環境營建的重要性產生深刻的認知，并合理設置練習內容，引導幼兒在學習中積極主動的應用語言進行交流與溝通，從而促進幼兒語言的發展。

例如，在《給爺爺奶奶講故事》溝通語言環境創設中，教師可以將幼兒劃分成若干小組，每組成員3～4個，每一個組內成員都需要講出一個故事，而其他成員對故事內容作出評價和討論，幼兒之間能夠形成良好的溝通，幼兒可以隨心所欲的表達自己的想法，對于幼兒語言的發展具有促進作用[3]。

3.營建良好活動語言環境。

幼兒具有活潑好動、好奇心強的特點，因此幼兒在參與游戲等活動的過程中，思維也更加靈活。在這種情況下，幼兒教師在積極促進幼兒語言發展的過程中，就應當有效營建良好的活動語言環境，利用幼兒喜愛的游戲活動來鍛煉幼兒的語言能力。

例如，在開展《龜兔賽跑》和《貓醫生過河》等語境游戲時，生動的游戲情景首先能夠極大的吸引幼兒注意力，引導幼兒積極主動的參與到游戲活動當中，在這一過程中幼兒會全身心投入到游戲中，積極的應用語言進行表達和表現，此時教師應充分發揮自身的指導職能，在游戲中給予幼兒適當的鼓勵和引導，就能夠有效促進幼兒語言的發展。

結束語

綜上所述，幼兒因年齡的限制，身心健康容易受到周邊環境的影響，正是由于幼兒階段是促進幼兒語言有效發展的關鍵時期，幼兒教師在日常教學活動中，就應當從幼兒語言發展的實際需求出發，有針對性的合理構建教學語言環境、溝通語言環境、活動語言環境等，充分把握各種因素加強對幼兒語言能力的鍛煉，最終為幼兒的全面培養奠定良好基礎。

參考文獻

[1]北京市順義區仁和中心幼兒園 構建和諧語言環境 全面提高語言素養[J]. 教育家，2017，（36）：66.

[2] 北京市豐臺區青塔第二幼兒園 構建和諧語言環境 鞏固夯實教學基礎[J]. 教育家，2016，（29）：62.

[3] 繆英姿. 關注童聲，靜享童言——淺談幼兒園語言環境的創設[J].作文成功之路（下），2015，（03）：3.