這片土地是神圣的第二課時

孔繁梅

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0213-01

課時目標：

1.了解人類與自然休戚相關、不可分離的關系。

2.理解含義深掌握課文主要內容刻的句子，并積累優美的語句。

3.教育學生從自己做起，愛護環境，珍惜資源。

學情分析：

本文是西雅圖的一篇散文式演講稿，內容距離學生實際不但時代久遠，而且涉及到世界歷史，加之散文也是六年級學生初次接觸，學習起來有一定的難度。

教學重點難點：

理解課文內容及理解含義深刻的句子

教法設計：

引導點撥 圖片助讀 朗讀悟情

學法設計：

讀中感悟 小組探究 積累運用

教學過程：

一、課前預習我能行

昨天，老師讓你們預習了15課，相信你們一定有收獲。老師備了檢測題考考你們，請接題（出示課件）

1.“這片土地”是哪個民族的土地？ （印第安人）

2.在文章中出現幾次點題的句子？找出來讀一讀

（如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的.）

3.這一句子出現了三遍，你有什么要問的嗎？

（學生質疑：為什么要放棄？為什么要轉讓？）

4 教師補充資料：

大約一百多年前，在美國剛剛獨立的時候，為了擴充領土，華盛頓特區的白人首領想購買印第安人的領地。當時，西雅圖是美國西北部印第安人的酋長。本文就是西雅圖帶著族人離開這片土地時的演說。

二、合作探究我還行

第一站 感受神圣

1.過渡：要離開這片土地了，印第安人會是怎樣的心情？請同學們用詞語回答

生答：難過，傷心，不舍，留戀……

師引：這都源于他們對這片土地深深的愛。因為（出示第一段）

對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的.

2.這里的“每一部分”具體指土地上的什么呢？讓我們一起走進課文第二段。老師把第二段改寫成詩歌的形式，讓我們在音樂的伴奏下朗讀，一起感受這片土地的神圣。請同學們讀詩時配合一下老師，遇到標點停一停。

（出示第二段，學生讀：每一處沙灘，（師插入語音：所有的沙灘）

每一片耕地，（師插入語音：所有的耕地）

每一座山脈，（師插入語音：所有的山脈）

……

3.是啊，印第安人相信萬物有靈，認為大山是有生命的，并把大山稱作父親。可見，大山在他們心中是神圣的。從哪里還能體會到萬物在他們心中有著神圣地位？找出相關語句

（青草綠葉花朵是姐妹；麋鹿駿馬雄鷹是兄弟；山巒河流，動物植物都是一家人。）

第二站 領悟神圣

過渡 ：這片土地就要轉讓出去了，新的主人白人會怎樣對待這片土地呢？西雅圖在離開時向白人提出了要求。

1.快速讀文，同桌合作探究，概括西雅圖提出的要求（板書 善待河水，善待空氣 ，善待動物）

2.分組探究學習：（出示小組學習任務）

第一組 從哪些詞語能體會到印第安人善待河水？

西雅圖為什么要求白人善待河水？找出相關的句子

第二組 西雅圖為什么要求白人善待空氣？找出相關的句子

從哪能體會到印第安人善待空氣？

第三組 西雅圖為什么提出要善待動物？

理解句子：降臨在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上.

3.各組匯報：

第一組 從“閃閃發光”“清澈”體會到水的純凈，沒被污染.

師引讀： 你們應該善待河水， 因為___________

你們應該善待河水， 因為___________

師小結： 經過祖先祖輩一代代的努力才有了這河水的純凈

繼續引讀： 你們應該善待河水，因為___________

你們應該善待河水，因為___________

第二組 師引讀： 印第安人喜愛_____，喜愛_____，喜愛___________.

你們應該善待空氣，因為___________

你們應該善待空氣，因為___________.

第三組 師引讀： 你們應該善待動物，因為___________.

第三站 升華神圣

1.西雅圖要求怎樣熱愛照管這片土地？

（你們要獻出全部的力量和情感來保護大地.）

2.哪些句子概括了大地和人類的關系.

理解：大地不屬于人類，人類是屬于大地.

（誰也沒有權利來破壞大地的完整和莊嚴，相反，大地擁有的資源是人類延續生命，繁衍后代必不可少的）

3.引申：這里的大地只是指這片土地嗎？

（“大地”指所有的大地；“人類”指整個人類，所有的人）

三、拓展延伸

土地轉讓給白人后，他們做到保護環境，珍惜資源了嗎？后來這片土地是怎樣的景象呢？

1.觀看西雅圖風光視頻，教師解說

2.補充資料：

事實證明，西雅圖選擇離開是明智的。如今這片土地圣潔依舊，美國政府在這片土地上建起的城市，還以這位印弟安酋長的名字命名——西雅圖。可以這么說，正是因為印第安人對土地心懷虔誠，所以他們才選擇放棄，借以保全土地及萬物。此時的放棄更能折射出這片土地在印第安人心中的“神圣”地位。

四、全文總結

1.同學們結合板書說說本文主要講了什么？

2.學了本文，我們懂得了什么道理？

3.全班同學在中隊長的組織下進行宣誓（出示課件）

誓詞：

我是六三班的一名學生。我向地球媽媽保證，我決心加入環保行列，珍愛資源，保護環境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，爭做環保小衛士。

宣誓人：

五、作業設計

1.找出文中可以當作“環保標語”的句子，摘抄并背誦。

2.設計一份環保手抄報。

板書

這片土地是神圣的 善待河水善待空氣善待動物 大地不屬于人類，而人類屬于大地。