增進學生體質體能發展的小學體育教學

張信

【摘 要】義務教育階段的體育教學有著比較明顯的要求，就是增進學生體質體能的發展，這就需要高質量、高效果的體育課堂教學。作為體育教師，需要研究如何使自己的體育課堂教學達到高質量和高效果的相關問題。

【關鍵詞】體質體能；增進發展；策略思考

在平時的體育教學中，人們都習慣于“牧羊式”教學。之所以會形成這樣的教學模式，其原因是比較復雜的。但作為肩負育人重任的體育教師，不能繼續在自身的體育教學中如此“牧羊”，因為我們的學生耽誤不得。近年所進行的學生體質體能健康測試，應當引起我們體育教師的警醒，要在平時注意思考體育教學所秉承的理念，實現課堂教學的高效果。

一、增進學生體質體能發展的體育教學需秉承學生需求的理念

我們所教的學生在學校里都顯得生龍活虎，但其體質體能的現狀卻不容我們樂觀。從體質體能測試的結果來看，其中有很多數據都不是小學生這個年齡階段應當具有的。有些學生的身高超標，有些學生的體重超標，有些學生的肺活量不足，有些學生的體前屈不符合標準，有些學生不能堅持高強度的體育運動。這些現象都直接反映出小學生的體質體能狀況，也都影響著小學生身體健康的發展。在人們都傾向于健康第一的前提下，我們所教學生的身體素質如此令人憂心，那學生未來將會向著怎樣的方向去發展？如果我們不去利用自身所具備的獨特優勢去改善學生的身體素質，那當是對學生的一種極為嚴重的不負責任。我們也應當認識到，小學生的心理發育尚未成熟，他們對自身體質體能的鍛煉比較隨大流。老師說其重要，讓其鍛煉，那他們也能夠服從老師的安排。如果我們能夠采取相關的措施加強對小學生的鍛煉，他們也是可以心悅誠服地堅持到底的。從這個意義上說，小學體育教師必須在自身的體育教育教學中秉承正確的學生觀，我們的學生雖然比較幼稚，但其對自身體質體能的健康也存在著一定的需求。如果在平時的體育教學中注意滲透相關的健康常識，使學生能夠真正認識到健康的意義，將會引起學生強烈的體育訓練、體質鍛煉的欲望，舍得吃苦下功夫去鍛煉。我們要為學生著想，為一切孩子著想，使體育課堂教學之靚麗之花得以綻放。

二、增進學生體質體能發展的體育教學需秉承教育需求的理念

多少年來，教育育人的目標雖然在措辭上產生了一些變化，但教育方針仍然極力提倡培養擁有健康體魄的學生。早在上世紀，一代偉人毛澤東提出了德、智、體全面發展的育人目標，迄今為止，沒有人對此存在異議。這就說明，將體育教育教學作為育人的主要目標之一，不僅具有劃時代的現實意義，也同樣具有深遠的歷史意義。隨著時代的發展，育人的目標得以豐富，德、智、體、美、勞五育并舉，形成了新時代的育人目標。作為教師，我們必須重視自身的學科課程教學，不能隨意更改教育方針。因此，在平時的體育教學中，無論是教學的預設，還是在整個課堂教學過程，乃至讓學生去開展相關的體育綜合實踐活動，每一個環節都容不得教師怠慢。所以，教師要認認真真地充分上好每一堂課，讓學生能夠踏踏實實地進行每一項體育訓練，更要從為了一切孩子健康發展的角度扎實抓好每個孩子的訓練。小學生的身體素質存在一定的差異，教師要在具體的教學過程中實施分層訓練，針對不同學生的不同情況，開展具有不同特色的體育訓練，使每個學生都能夠得到發展和提升。如在平時的教育工作中，我們注重進行校本體育課程建設的研究，不斷完善課程教材，使學生能夠沐浴在黨的教育方針的陽光雨露下，實現體質體能健康的不斷提升和不斷發展。

三、增進學生體質體能發展的體育教學需秉承時代需求的理念

當今人類步入了21世紀的新紀元，發展的標準越來越高，要求也越來越嚴。在這個時期，人類的發展需要高度創新，同時也充滿著激烈的競爭。競爭的核心是創新創造，而要實現創新創造，則需要德、智、體、美、勞的教育目標為其提供支撐。創新創造的能力與人的身體素質存在著密切相關的聯系，如果一個人擁有極強的創新創造活力，但沒有健康的體魄支撐，那一切都無從談起。所以，我們需要端正育人的態度，以黨的育人目標去從事自己的學科課程教學。不容忽略的是，帝國主義國家亡我中華民族之心不死，過去以武力對我國實施侵略，現在又在經濟等方面對我們國家動著歪腦筋。可以這樣說，如果我們中華民族的炎黃子孫沒有健康的身體，那在未來不僅不能肩負起實現偉大中國夢的責任，也極有可能抵抗不了帝國主義或地區霸權主義的騷擾或侵略。人們都說“少年強，則國強”，這少年指的是誰？指的就是我們所教的學生。從時代需求的角度來說，我們每一個教師對每一堂體育課都忽視不得，對學生體質體能訓練的每一個項目都忽視不得，對每一個孩子也都忽視不得。因此，在平時的體育教學中，我們要堅持以忠于黨的教育事業之心來要求和約束自己；堅持以科學、先進的教育理念，去指導自己的教學設計和實際教學；堅持以全身心投入的態勢，上好每一堂體育課，促使每一位學生的體質體能健康水平都能得以充分的提高。

【參考文獻】

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（道真仡佬族苗族自治縣三江鎮群樂學校）