淺析信息化在中職體育教學中的應用

丁深

摘 要：中職生活潑好動，注意力不集中，在體育教學中有很多技術動作的重難點問題體育教師難以憑語言與肢體動作講解清楚，利用信息化的現代教學手段，恰好能彌補這方面不足，體育教師要發揮信息化技術教學的優勢，將一些新的教學手段充實到體育課堂中，將各種有效的教學手段、信息化教學技術整合設計，從而更好地為體育教學服務。

關鍵詞：體育教學 信息化 直觀感受 興趣培養

教育信息化是21世紀教育發展的顯著特征，在中職體育課教學中運用信息化技術，可以充分發揮信息化教學的優勢，順利突破教學重難點，培養學生學習興趣，提高學習主動性，增強學生對技術動作要領的理解和掌握、提高學習效果和教學水平。如何推動信息化教學與體育教學的深度結合，認真探討在體育教學的方式和方法上恰當運用信息化化技術，對于提高中職學校體育教師教學效果具有重要現實意義。

一、中職體育信息化教學現狀

1.教師的信息化意識不強，現代化教學技術水平有待提高

不少教師把板書換成電子課件，為了“信息化”而使用，把信息化教學理解為教案內容的信息化展現，沒有理解信息技術與課堂教學不僅僅要體現在教案內容，更要體現在教學手段、教學環節甚至教學思維上。還有一些教師信息化技術掌握不夠，對一些教學過程中常用的信息技術軟硬件掌握不熟練，導致信息化技術在體育教學中缺乏主動性。

2.信息化教學與體育教學融合度不高

傳統中職體育信息化教學多以室內多媒體的形式呈現，教學效果達不到要求。并且信息技術在很大程度上與中職體育教學融合度不夠，這些都是信息化技術在中職體育教學應用中存在的問題。

二、體育教學運用信息化的必要性

1.有助于改善學習環境，培養學生學習興趣

學生主動建構知識體系需要建立在創設良好的教學情境的基礎上，只有激發學生對體育課程的興趣，參與并積極思考。學生才會主動學習。傳統的體育教學模式，傳授知識多是“填鴨式”的，課堂氣氛沉寂，學生學習新知識主動參與性不高，限制了學生的主動探究和創新精神。采用信息化教學可以充分利用網絡上的信息資源，利用各種多媒體的直觀性特征，選擇恰當的素材，內容形象直觀，能夠在課堂中形成一種活潑向上的學習環境和氛圍，顛覆了傳統的教師講解示范的形式，學生對所學知識容易理解，感觀更直接，能夠喚起學生學習的欲望和熱情，啟發學生思考，使學生以最佳的情緒狀態投入到學習中去，從而提高體育課的教學效果，提高學生體育理論知識的水平。

2.有助于體育教師對技術的講解并提高教學水平

信息化技術在中職體育教學中的應用可以改變教師的教學方式，對提升教師專業素養有很大的幫助。教師在體育運動領域沒有全能的，每位體育教師有著不同的運動愛好與特長，造成教師在不同教學項目上的熟練與不熟練，對于熟練的就會得心應手，對于不熟練的就可能影響教師教學水平的發揮。在課堂教學過程中采用信息化技術，可以克服教師在用肢體演示動作時的不足，可以把體育教師做不到位或學生看不清的復雜動作過程演示清楚，讓學生全面感官，幫助學生理解技術動作過程，同時教師通過課件制作的過程也加深了對技術動作的認識和掌握，也提高了教師的教學能力。因此，運用信息化技術有助于體育教師對技術動作的講解與信息化教學水平的提高，有助于提升教育現代化水平。

3.有利于學生熟練掌握技術動作質量

在體育教學中有很多技術動作的重難點是教師難以憑語言與肢體動作能講解清楚的，利用信息化的現代教學手段，恰好能彌補這方面不足，通過精心的安排，采用生動、形象、直觀的多媒體信息資源，教學過程中的重點問題就很容易掌握，難點問題就很容易攻克，學生更容易理解技術動作過程，以及技術動作所要達到的幅度等，有助于學生在練習的時候隨時對比標準與尺度，從而有助于學生熟練掌握技術動作質量。

三、信息化在體育教學中的應用

1.運用信息化培養學生學習興趣

發揮學生的課堂主體作用，達到“寓教于樂”的目的。運用信息化技術能給學生提供直觀的材料，通過圖片、演示動畫、視頻等綜合性多媒體技術，帶給學生的是直觀、生動的感受。在課堂評價的環節中，可通過信息化教學中的錄制視頻技術，采用分鏡頭分動作靜格，讓學生自我糾錯并評價。學生在完成課后作業過程中，也可自己用手機或者其他錄制設備，將自己的動作過程，錄制下來上傳到校園信息化教學平臺中，互相發現問題，批評指正，實現信息化教學的課后延伸。

2.利用信息化拓展學生體育課程學習視野

中職生活潑好動，喜好新興的運動活動。通過校園信息化教學平臺，學生可以自主獲取相關運動信息，如讓學生了解一些新興體育運動項目，從而增強體育運動的魅力。在課堂教學內容的選取上，要遵循中職生的身心發展規律，重視內容與專業學習的切合度，開展與專業學習密切相關的運動項目。

3.利用信息化提高體育教師教學備課效率

體育教師教學備課運用信息技術，可大大提高體育教學備課的效率。通過查閱資料選擇素材供備課用，讓體育教案內容豐富、圖文并茂，學生喜聞樂見。其次，可以在實際教學過程中不斷修改教案，與時俱進。達到減輕體育教師的教學任務量，提高備課的效率。

4.利用信息化技術優化體育教學的課后反饋

可通過建立QQ群、微信群等形式在同事之間進行教學研究、教學經驗等多方面的交流與合作，做到資源共享。在師生之間交流信息，學生可把課堂掌握情況及時反饋給老師，老師也能夠即時的了解學生體能狀態和掌握情況，為今后教學安排提供可靠依據，使教師發現自己在課堂教學過程中的不足之處，有針對性的改進和提高。

隨著科學技術的不斷發展，各學科的教學也逐步實現了教育現代化。運用信息化技術輔助體育教學，目的是為了提高體育教學的質量。體育教師要將一些新的教學手段充實到體育課堂里去，發揮信息化技術教學的優勢，將各種有效的教學手段、信息化資源整合設計。使學生在獲得新的感性認識的同時，加深對學習內容的理解，把理論學習研究和實際練習聯系起來，幫助中職生逐步掌握正確的體育知識和技能，達到體育教學的目的，從而真正全面實現體育教學信息化。