淺談一年級開設入學課程的體會

王琰玲

步入一年級，孩子將從以游戲為主的幼兒園生活轉變為以學習為主的小學生活，面臨著一次重要的角色轉換。孩子在幼兒園都是以玩為主，在小學上課的40分鐘能坐得住嗎？開始系統的學知識了，注意力能集中嗎？和同學們相處，會不會不合群呢？以上一系列的問題，都會在開學伊始就凸顯出來。因此，精心打造和實施入學課程，不僅能有效幫助孩子在開學后盡快適應小學生活，順利進入學習狀態，凝聚家校合力，還能夠促進一年級教師消融學科差異，實現目標指向一致。

一、學校課程——重視入學教育，關注學生需求

從學校層面來講，想要幫助孩子盡早融入新的校園環境，適應新的校園生活，就必須關注學生的需求，重視入學課程的打造。入學課程由兩大版塊組成。第一部分是環境課程，學校嘗試依托入學課程，以“發現學校”為活動主題，通過“校園手繪地圖”的方式認識學校的校園景觀，感知學校的校園文化，幫助新生盡早融入新的校園環境，適應新的校園生活，消除他們對陌生環境的畏懼與恐慌心理，幫助他們順利邁出求學之路的第一步；第二部分是規則課程，主要由六個分項指標組成：隊形隊列課程、課堂常規課程、文明禮儀課程、勞動技能課程、自理能力培養課程及班級文化建設課程，旨在結合兒童課程，有目的地對孩子進行行為習慣的導引與訓練，使孩子樹立初步的規則意識，建立良好的秩序觀念。

二、教師課程——消融學科界限，實現目標指向一致

長久以來，新生入學的第一周基本都是班主任在自己的課堂上對學生進行入學教育，規范學生的坐姿，強調應注意的事項，按自己的想法和經驗給學生樹立一定的規則意識。其他學科的老師認為入學教育是班主任的事情，一般都是按部就班的開始上課，課堂上視學生表現隨機進行常規養成教育，這些養成教育都是零散的，每個老師各不相同，甚至會對剛入學的孩子造成一定的困擾。基于此，學校在開學前期組織全體一年級的老師進行培訓。首先，提前讓一年級的老師熟悉入學課程的內容，然后再進行集體備課。所有老師要統一對學生常規的要求：在語文課上，以有趣的繪本故事、兒童詩、經典的動畫影片潤澤他們的心靈；在美術課上，用繪畫的方式讓他們盡情表達所思所想；在音樂課上，唱美妙的童謠來熟記行為規范；在體育課上，帶領孩子參觀校園，熟悉校園的一草一木；在品德課上規范如廁禮儀……

三、家長課程——促進家校合力，建立溝通平臺

俗話說：“父母是孩子的第一任教師。”父母的一舉一動、一言一行，無時無刻都在潛移默化中影響著孩子，對孩子優良品行的形成和正確的價值觀取向起到了至關重要的作用。從孩子身上所反映出來的種種問題，歸根結底其實就是其父母的問題，因此，把孩子交給學校和老師來教育是遠遠不夠的。反之，如果家長能在孩子的成長階段參與學校的教育，家校合力，一定會有事半功倍的效果。特別是在一年級學生剛剛步入新環境的時候，精心打造家長課程，實現家校教育的無縫銜接，能有效幫助孩子順利度過入學適應期，養成良好的學習和行為習慣。

新生報名后，家長課程就開始啟動了。每位家長都會拿到學校精心設計的“致家長的一封信”。比如：在時間的安排上，暑假里就常常出現晚上十一、二點，孩子還興奮的睡不著覺，而早上十點多還在吃著早餐，有些孩子甚至三頓飯并做兩頓來吃，作息時間嚴重打亂的情況。這對孩子身心發育都是極其不健康的，如果這種不合理的作息時間延續到開學期間，會嚴重影響孩子的學習效果。因此，家長以身作則很重要，合理的生活安排、規律的作息時間可以幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子知道自己在什么時間該干什么，增強孩子的秩序感。還有上廁所的習慣看起來細枝末節，是人人都應該掌握的事情，對于習慣家中坐便的孩子來說亦可能會導致其如廁困難，從而直接影響上課時間。因此讓孩子養成下課第一件事就是上廁所，廁后正確洗手的好習慣也是升入小學前必備的生活能力之一。

新生入學后，學校還會開展“家長學校”，通過“家長學校”的培訓，使家長了解家庭教育的重要性，指導家長形成全面發展的教育觀念，智力開發、思品教育、行為習慣的培養，文化知識與生活能力的培訓缺一不可。

四、學生課程——主體參與體驗，培養良好習慣

面對新校園、新同學和新老師，每一個新入學的孩子們都會感到新鮮也會感到彷徨，為了幫助一年級新生熟悉校園環境、老師和同學，盡早養成良好的行為規范，促使孩子盡快地適應小學生活，完成從幼兒園到“小學生”的角色轉變，學校精心設計了學生課程，讓學生在課程中主體參與體驗，養成良好習慣。

學生課程分為五個篇章，分別是環境篇、規范篇、禮儀篇、儀式篇和安全篇。環境篇主要是讓學生感知我們的學校，認識校徽，會唱校歌等方面。環境篇的第一課就是帶領孩子們參觀校園，熟悉校園的環境，順勢教導孩子們要愛護校園的一草一木。規范篇和禮儀篇幫助孩子們養成課前準備的習慣和正確的坐寫姿勢，還包括了上學、放學、課堂常規、如廁禮儀等，樹立初步的規則意識，建立良好的秩序觀念。儀式篇幫助孩子理解、欣賞中華優秀傳統文化，增強孩子們的文化自信與對祖國強烈的認同感和歸屬感。除了升旗及降旗儀式外，9月初一年級新生就會著漢服行古禮，拜圣人誦孝經，踏上求知路，在朱砂啟智和擊鼓鳴志中完成人生中的“開筆禮”儀式。一個隆重的儀式，將使孩子把上學求知看成一個神圣的使命，增強學習興趣。

入學課程的精心打造和有效實施，架起了幼小銜接的橋梁，為孩子創設一個“心理過渡期”，讓孩子們在校園里健康、快樂地成長。