淺談高中政治教學中的小組合作學習模式

【摘要】高中政治教學作為高中教育教學中的重要教學內容，教師在教學實踐中應用的小組合作學習模式，也引起了教師及教育研究人員的重視。分析政治教學實踐中如何合理有效的應用小組合作學習模式，并且提升高中政治教學質量，成為當前高中政治教學發展中主要面臨的問題。文章針對當前高中政治教學中的小組合作學習模式，進行簡要的分析研究。

【關鍵詞】高中政治 教學策略 小組合作 學習模式

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0082-01

高中政治教學中的小組合作學習模式，作為教學實踐中應用的一類新型教學模式，關于其在教學實踐中的應用效果，應用方式，也引起了高中政治教師群體的重視。分析如何在實踐教學中合理的發揮小組合作學習模式的應用效果，并且提升高中政治教學質量，則成為當前高中政治教學模式應用發展中主要研究的課題。筆者針對當前高中政治教學中的小組合作學習模式，進行簡要的剖析研究，以盼能為相關教學實踐中小組合作學習模式的應用發展提供參考。

1.高中政治教學中的小組合作學習模式發展現狀分析

分析當前高中政治教學中的小組合作學習模式發展現狀，整體的發展現狀較為良好，為高中政治教學的實際教學質量提升，以及學生政治學習成績的提升發揮了重要的作用。但從具體實施的細節方面分析，由于學生個人素質的差異問題，造成的小組學習模式效果不良現象；任務分配不合理，造成的學習模式不合格現象；教師引導落實不到位，造成的學習模式應用不合格現象，為當前小組合作學習模式應用中主要存在的問題。分析各類不良現象的出現，對于高中政治教學中的小組合作學習模式應用效果保障，以及學生學習積極性的提升，都造成了較大的影響。

2.高中政治教學中小組合作學習模式應用的策略分析

2.1強弱搭配

分析當前高中政治教學中小組合作學習模式的應用，落實強弱搭配為主要的應用改善策略。分析高中政治教學中小組合作學習模式應用，采用強弱搭配建組的原因為：通過合理的學習組員搭配，能夠有效的加深學習成績較好學生的學習印象，同時有助于提升學習成績較弱學生的學習積極性。最終分析通過有效的強弱搭配建組教學，對于整體班級學生政治學習質量的提升，發揮了重要的作用。此外強弱搭配中應基于多方面進行考慮，如學生的基礎成績，對外交流習慣，社交習慣，性格差異，進行相應的學習小組組合分配，以確保強弱搭配實際應用效果的發揮。

2.2教師引導

高中政治教學中的小組合作學習模式，離不開教師的正確引導，落實良好的政治教學引導，對于高中政治教學中的小組合作模式有效應用，以及學生政治學習質量的提升發揮了重要的作用。分析在實踐教學中關于教師的教學引導落實，教師應從問題設定引導，分析策略引導，思路引導，以及正確價值觀引導的方向進行發展。避免因教師教學中引導落實不到位，造成的小組合作學習模式效果不良，學生配合度較差的現象。具體實施中應根據案例內容，課程內容，以及標準答案，唯一答案題目，進行探索性的引導教學，以此保障教師引導質量的合格性。并且達到合理提升高中政治教學中小組合作模式的應用效果，加強高中政治教學中小組合作學習模式基礎應用質量的合格性。

2.3合理分配任務

高中政治教學中小組合作學習模式在應用中，各學生之間的學習習慣，學習方式存在一定的差異性。因此在實際教學發展中為合理的提升小組學習質量，針對性的進行小組學習任務的分配，對于政治教學中小組合作學習模式的應用效果提升意義重大。實際分析在小組學習中，關于小組學習任務的分配，應從教師引導，組內決定，個人意愿三方面因素考慮，進行學習課程中調研任務，數據分析，街頭調查等任務的分配和落實，以此有效的提升學生學習的主動性和積極性，并且達到提升小組合作學習模式應用效果的目的。

2.4客觀評價

高中政治教學中的小組合作學習模式的應用，其主要的應用目的為：提升學生的政治學習成績，初步養成學生的基本政治素養。因此實際分析落實客觀的小組合作學習質量評價，對于高中政治教學中的小組合作學習模式應用效果提升，以及學生學習興趣的提升發揮重要的作用。具體分析關于客觀評價的實施，教師應基于各小組的實際學習成果，以及測評成果進行綜合的評價，以此達到客觀、合理、有效的評價政治教學小組合作學習模式的應用效果。

2.5差異化課程學習

我國人口基數龐大政治教學中涉及的教育內容較多，因此基于高中政治教學中的小組合作學習模式，以及學生最終的學習效果方面分析，實施差異化課程學習內容的小組合作學習模式，也為有效的教學策略。最終通過交流，融合的方式，進行高中政治教學中小組合作學習模式的實施，以此合理的發揮小組合作學習模式的應用效果。具體實施中可根據學生的家庭住址，日常活動范圍，區域特點，布置相關差異化的調研項目，以及課題內容，針對性的進行政治課程教學，最終在課堂教學中進行各小組學習成果的展示、交流、學習、溝通，以此實現小組合作學習模式應用效果的最大化，并且達到增強高中政治教學中小組合作學習模式實際應用效果的目的。

分析當前我國高中政治教學中小組合作學習模式的應用，整體的應用效果較為良好，為學生的政治學習成績提升，以及基礎的政治素養養成奠定了良好的基礎。另外從具體教學模式應用的角度方面分析，為合理有效的提升高中政治教學中的小組合作學習模式應用效果，并且提升政治教學質量，教師在教學發展中關于小組的組建以及學習模式的套用，還應從落實強弱搭配，合理引導，優化小組組合，合理分配學習任務，以及實施客觀評價，差異化課程學習的方向進行發展。

參考文獻：

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作者簡介：

尹玉婷（1978-），女，湖北黃岡人，一級教師，主要從事政治教學工作。