試論如何提高中職會計教學的效率

鐘秋紅

【摘 要】隨著時代的進步，信息技術的快速發展，會計專業作為中職院校操作性極強的傳統課程，必須與時俱進，改變傳統落后的教學模式，保證會計專業教學的效果。因此，作為任課教師，我們要清楚地認識到中職會計教學中存在的問題，不斷創新教學思維和教學理念，提高自己的教學水平，有效提高中職會計教學的教學效果，讓學生能夠得到全面發展。本文是筆者根據自身多年的教學經驗，簡單闡述對提高中職會計教學效率的一些看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】中職院校；會計；教學效率

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0107-01

一、中職會計教學中存在的問題

經過這些年的教學經歷，筆者總結了以下幾點中職會計教學普遍存在的問題：

首先，教學模式落后。很多中職會計教師在授課時，仍習慣采用傳統的教學方法，教師在課堂上講，學生在講臺下聽，無法發揮學生的主體作用，嚴重影響著學生學習的積極性，限制了學生的自主學習。再加上一些中職學校教學設備陳舊，使用率比較低，學生的實踐操作不足，實踐能力難以提升。

其次，學生的基礎不同。近些年，中職學校的生源不足，導致招生工作比較困難。會計專業的課程難度比較大，加上大部分學生的基礎知識偏低，學習積極性不足，學習效率很不理想，造成學生對學習產生厭惡心理。有些學生在課堂上難以集中注意力，每堂課的有效學習時間比較短，很多學生跟不上老師的思路，教學效果很不理想。

最后，缺乏對學生創新思維的培養。在中職會計的教學中，部分教師過于注重專業知識的傳授，忽視了對學生創性思維的培養，教師往往是通過口頭講解，課堂內容枯燥無味，學生缺乏學習的積極性，學生的思維能力不足，嚴重影響了學生的學習效率。

二、中職會計教學效率的提升策略

1.培養學生學習興趣。

“興趣是最好的老師”也是促使學生主動學習的動力源泉，因此，培養學生的學習興趣，是提高中職會計教學效率最有效的辦法之一。

（1）創造良好的課堂氛圍。

傳統的中職會計教學模式往往使課堂枯燥無味，嚴重影響學生的積極性。因此，教師要想法提升課堂教學的氛圍。教師可以采用生動靈活的教學方式，并走下講臺，用善意的微笑與話語主動的與學生交談，與學生互動，調動學生學習積極性。有了活躍的學習氣氛，學生學習知識能力就會提升，從而到達會計教學的目標。

（2）完善對學生的鼓勵措施。

在日常教學中，教師要盡量的給予學生鼓勵，提高學生學習的信心，幫助學生的健康成長。教師一句鼓勵的話語，是對學生學習的認可，能夠很大的調動學生的積極性。在學生獲得教師的認可后，學習新知識的效率將會得到有效提高。當然，教師對于學生的鼓勵也不能是盲目的，要針對不同的學生提出不同的激勵方法。對于靦腆一些的學生，可以在學生的作業本上寫幾句鼓勵的話語；對于不聽話的學生，可以以賭注的形式跟學生打賭，學生完成賭約之后再對其進行鼓勵。這樣既能增強學生學習的信心，也能提高學生學習思維興趣。

（3）樹立學生的主體地位。

學生對于知識理解能力不同，在學習中所領會的程度就會有所不同，在教學過程中，難免存在不同的疑惑。這種情況下需要教師提供一個民主的發言環境，讓學生將自己的想法大膽的表達出來，對學生的疑惑進行回答。組織學生對某一論點進行討論，讓學生互相進行討論，提升學生學習興趣。通過這種方式，不僅培養學生自主學習能力，還培養學生獨立思考能力，培養學生探究知識的良好習慣。

2.對學生進行分層次教學。

學生基礎能力不同，理解知識方式不同，導致學生學習成績參差不齊。為了保證學生能夠學好會計專業知識，教師需要進行分層次的教學方法，根據學生的學習特點科學合理的傳授專業知識。對于學習能力較差學生，但是學習十分努力的學生，需要對會計專業知識內容進行詳細講解，幫助學生學好會計知識；有基礎較為薄弱，但學習積極不是很高的學生，需要以朋友方式先與學生進行交談，為什么不想學習會計，了解原因后，再對學生進行思想教育，幫助學生學好會計知識。對于基礎較好的學生，教師需要將知識快速全面的教授予學生，讓學生像海綿一樣吸取知識。在教學過程中，要注重學生對知識的理解，讓復雜的教學內容變得簡單易懂。通過這種教學方法，班級中所有學生的學習能力均能提高，保證學習效率同時，實現共同進步。

3.加強學生的實踐操作教學。

由于中職會計專業知識學習難度比較大，因此，任課教師可以將抽象的知識轉為實踐操作，加強學生對知識的理解，有效提高教學效率。在中職會計教學中，教師要將理論知識與實踐操作進行有機融合，讓學生能夠學以致用。例如：在學習《會計基礎》中，教師在設立資產負債表和利潤表時，根據題目結合實際情況，將會計科目劃分出來，直觀地將企業會計信息表達出來，幫助學生正確深入的學習、理解知識。通過這種方式讓學生能夠了解會計要素的形成，以及會計科目的劃分，使學生能夠更好地掌握會計專業知識內容。為了幫助學生了解會計工作環境，讓學生能夠快速的投入工作狀態中，學校應帶領學生走出課堂，到企業中進行實習，通過企業管理人員的指導，了解會計工作的具體內容，將學生掌握的專業知識更好運用到實際工作中。實踐教學對學生綜合能力培養發揮一定作用，通過實際工作，不僅鍛煉了學生的適應能力，還開拓了學生的眼界。

三、結語

總之，中職會計教學的目的就是讓學生能夠學以致用，作為中職會計任課教師，我們要走的路還很長，肩負的任務還很重。因此，我們要不斷的努力創新教學方式方法，更新教學思路，在教學中與學生共同學習，相互促進，有效的提高中職會計的教學效果。

參考文獻

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