學校，家庭，社會三位一體育人模式研究

車海峰

【摘 要】俗話說：“近朱者赤。近墨者黑。”從古代“孟母三遷”的故事，到現(xiàn)代“狼孩”的故事都無不說明了環(huán)境對人成長的重要性。創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境不能單單依靠學校、社會、家庭中的某一方面去做，只有學校、社會、家庭三位一體，共同建立以學校教育與家庭教育關系為主的學校、家庭和社會三方教育關系的和諧教育環(huán)境，協(xié)調好學校教育、家庭教育和社會教育三者間的關系，使三方教育建構成“目標一致、內容銜接、功能互補、配合密切”的良好教育場，才是實施協(xié)同教育不可缺少的基礎條件。

【關鍵詞】學校；家庭；社會

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0034-01

學生是單純的個體，但由于時間和空間的變化，他又受著極復雜的環(huán)境影響。上學時，他體會著緊張嚴肅的學習氣氛，放學后，他感受著輕松愉快的生活氛圍。而學校與家庭又是隸屬于大社會的兩個小團體，它們的方方面面都受著社會大氣候的制約。這就使處于成長過程中的學生的思想變化復雜起來，也使教育工作不得不顧及到全方位的實施。

一、學校教育與社會教育互相配合

學校應與社會相結合，打破校園孤芳自賞似的寧靜，為校園文化建設輸送新的養(yǎng)分。學校與社會聯(lián)系的教育可以通過多個方面來實現(xiàn)：一是學校聘請法制副校長、舉辦法制講座、大力加強社區(qū)青少年法律學校建設，達到增強學生法律意識的目的；二是社區(qū)開展“青少年網絡文明行動”工作，組織網吧負責人共同學習《互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所管理條例》，認真落實未成年人不得進入營業(yè)性網吧的規(guī)定，為孩子們打造網絡世界的“陽光地帶”，營造一個潔凈的網絡空間；三是學校組織學生參加社會公益活動：如每年參加春秋兩季的社區(qū)植樹活動，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識；鼓勵學生參加或者讓學生自己組織一些公益性募捐活動，培養(yǎng)學生做一個有愛心和責任心的人；四是社區(qū)管委會積極開展社區(qū)文化體育活動，豐富未成年人的文化生活，吸引他們對社會的認知情趣，提升未成年人的整體文明素質……

二、家庭教育與社會教育相結合

父母要鼓勵孩子多參加社會實踐活動，比如舉行紅色旅游、參觀科技博物館；參加一些適當的生產勞動、參加野外生存訓練等，使孩子形成正確的社會認識和社會情感，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。另一方面，社區(qū)經常性地開展“文明家庭”、“平安家庭”、“廉潔家庭”等評選表彰活動，為孩子的成長創(chuàng)造一個科學、文明、健康的生活環(huán)境。

學校教育與家庭教育息息相關

家庭教育是學校教育的輔助和補充。優(yōu)良的家庭教育為學校教育打下堅實的基礎，反之，便帶來原動性阻力。因此，學校教育不能游離于家庭教育之外。如果家庭教育與學校教育脫節(jié)，只會使具有良好潛質的學生得到一定的發(fā)展；使自制力差的學生鉆其教育的空子，走到斜路上去。

教師和家長的經常性交往可以消除許多客觀障礙、定視障礙、認識障礙和情感障礙。為此，可采用發(fā)聯(lián)系信、電話“通氣”、成立家長委員會和家長討論會等形式與各家庭取得及時的聯(lián)系。

新生入學，即發(fā)出第一封聯(lián)系信，把作息時間、課程設置以及校紀班規(guī)告訴家長，讀過這封信之后，家長對學校的管理不再茫然。在他們的配合下，對學生的常規(guī)教育能更加順利地進行。以后，學校舉行重要活動前再發(fā)聯(lián)系信，把活動內容和時間安排告訴家長，家長會自然承擔起配合孩子學習和督促孩子的工作。開班級總結會時邀請家長參加，家長也會自覺檢查自己的督促工作，而不再一味埋怨孩子。

每學期在期中和期末后均召開一次家長會。這是一次教育教學質量分析會，也是工作計劃和工作總結會。在此會上，任課教師和班主任主講，家長做聽眾。他們將從老師的分析報告中了解孩子的學習和操行狀況，回家開好家庭會議，幫助孩子有的放矢地進行個人總結和計劃。

最使學生們和家長們感興趣的莫過于學生家長會和家長討論會。學生家長會揭開了家長會的面紗，學生對家長會不再感到神秘，也不會把家長會曲解為告狀會。會上，教師、學生和家長的發(fā)言給他們提供了難得的溝通機會。家長討論會則是家長們對學校工作發(fā)表議論和互相交流管理經驗的會議。這往往可以使家長們互相切磋，提高家庭教育的管理藝術。

還有一點不容忽視的，那就是學生的某些班會活動邀請家長參加。孩子們的能力素質是在生活中培養(yǎng)體現(xiàn)出來的，在父母面前表演使他們非常驕傲，從而充滿了自信，家長也為孩子的出色表演感到自豪。父母和孩子同臺演出或共同游戲其樂融融，新型的父母與子女的關系由此產生。有了廣大家長對學校工作的理解與配合，對孩子的生活處理能力和學習自覺性的培養(yǎng)教育就有了良好的基礎。

三、充分利用社會力量，開辟校內外結合的育人渠道或基地

學校與社會息息相關，學校是社會的組成部分，社會作為學生育人環(huán)境的基地，學校要積極創(chuàng)造條件。開辟社會教育環(huán)境，利用其積極因素，抑制其消極因素。我校制定了社會與學校教育相溝通的制度。例如，學校與校外教育機關（如少年宮、夏令營、少年之家、兒童活動中心等）互相配合、互相支持，有計劃、有目的的開展一些對青少年、兒童有積極教育作用的活動，促進青少年、兒童的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生多方面的興趣和才能。聘請法制副校長及交警定期到校為全體師生上有關法制、安全課，內容涉及防火、防盜、防騙、交通安全等，每一次講座，都會使全校師生倍受教育，每一次講座都為師生敲響一次警鐘。學校還先后和教育中心、烈士陵園、敬老院、派出所等建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強了對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養(yǎng)了學生的社會責任感。

總之，無論是校園教育環(huán)境（校園文化建設、師生人際關系），還是家庭教育環(huán)境、社會教育環(huán)境，在教育和培養(yǎng)學生的過程中，都起著非常重要的作用，三者缺一不可。必須把這三方面的教育環(huán)境協(xié)調起來，使他們朝著一個共同的目標發(fā)揮作用，從而有利于新生一代的健康發(fā)展，提高教育活動的實效，只有學校教育、社會教育、家庭教育緊密結合，相互依靠，協(xié)調發(fā)展，形成合力，才能提高育人效果。