微媒體時代高校黨建工作的SWOT分析

余天威 胡華丹

【摘 要】利用微媒體做好高校黨建工作，應對其做SWOT分析，在黨建工作抓住優勢——覆蓋對象廣、傳播信息快、學生互動強；轉化劣勢——“人機互動”缺乏情感交流，不利于以情動人、微媒體的開放性給敵對分子造謠信息提供溫床、網絡黨建工作難以監控學生學習效果和思想動態；把握機遇——微媒體的開放性有利于擴大高校黨建工作的覆蓋面、微媒體的全球性有利于括寬高校黨建獲取信息的渠道、微媒體的交互性有利于增強高校黨建工作對象的主體性；迎接挑戰——高校黨建工作易受到多元思想文化的沖擊、對高校黨建工作主體的素質提出新要求。

【關鍵詞】微媒體；高校黨建；SWOT分析

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0013-02

微媒體不斷改變著人們的生活方式和思考方式。在這樣一種背景下，本文嘗試用SWOT分析法對微媒體在高校黨建工作中的應用進行分析和思考。

一、微媒體在高校黨建工作中的優勢

第一，覆蓋對象廣。在高校黨建工作中，傳統的方法多是通過開展組織生活會、發送文件等方式對大學生進行思想宣傳工作，這種工作方式的覆蓋面有所局限。而微媒體具有開放性，全如果將黨支部建在網上，通過網絡對不在學校的大學生或教師黨員行教育管理，則可以大大提高可操作性與覆蓋面。

第二，傳播信息快。微媒體具有信息傳播的迅速性，人們可以隨時掌握最新資訊。因此，在高校黨建中加入微媒體元素，可以通過學校黨建網站迅速轉發當前最新時事政治，最新動態和決策，對老師和學生及時地進行思想引導。通過網絡不僅能隨時進行信息傳播，還能隨地進行信息傳播，黨建工作者隨時可以通過手機、平板等設備及時更新內容。

第三，學生互動強。高校通過開設網上支部、黨建網站等，可以更廣泛地與學生互動，在非面對面地交流中，學生往往會傾向于卸下一直以來對黨建工作者的敬畏感，從而將自己心底最真實的想法表露出來。通過微媒體不僅可以使學生和黨建工作者的互動更加頻繁和有效，同時還可以使的同學校不同黨支部的同學之間經行互動、交流思想和看法。

二、微媒體在高校黨建工作中的劣勢

第一，“人機互動”缺乏情感交流，不利于以情動人。高校黨建工作僅僅靠在網上宣傳是不夠的，更需要的是與學生進行情感的交流。雖然黨建工作者可以通過微媒體與學生和老師進行互動，但那畢竟是以機器為中樞的“人機交往”，交流的內容主要以數字為終端和符號咸咸，在這樣一種情境下，交往就少了親和力，難以真正實現情感的交融，從而思想宣傳教育的效果、目的實現的程度等就可能大打折扣。

第二，微媒體的開放性給敵對分子造謠信息提供溫床。微媒體的開放性既是優勢又是劣勢，它可以為學生掌握了解各地最新信息提供便利，但卻沒有“過濾器”，因此有些言論會干擾學生的視聽，判斷力和鑒別力不強的學生很容易出現或產生不正當的言論和行為。因此，高校黨建工作應該牢牢把握對大學生和高校教師意識形態引導，及時發現存在思想偏差的黨員進行教育。

第三，網絡黨建工作難以監控學生學習效果和思想動態。在網絡黨支部上，不參加黨組織生活會或參加黨組織生活會時自己卻開著電腦做其他事情的現象可能難以避免，這樣一來，可能會影響黨建工作的有效開展。

三、微媒體在高校黨建工作的機遇

第一，微媒體的開放性有利于擴大高校黨建工作的覆蓋面。網絡上的資源具有共享性和開放性，這就使得高校黨建不僅可以覆蓋到在校的黨員，同時還可以覆蓋到在外黨員。同時，對于現在許多高校存在的“一校多區”的現狀，也可以通過微媒體使不同區的學生將黨支部建在一起，以此加強不同校區黨員、入黨積極分子和團員、群眾之間溝通和交流，避免割裂感，避免各自為政。

第二，微媒體的全球性有利于拓寬高校黨建獲取信息的渠道。網絡具有的最大特點就是信息共享，而且這種信息的共享是源源不斷的、豐富而且鮮活的。因此，微媒體為高校黨建工作提供了從多角度及時獲取信息的機遇，保證信息的及時性和準確性。

第三，微媒體的交互性有利于增強高校黨建工作對象的主體性。微媒體利用網絡開展黨建，加大了黨建工作的信息流通，將傳統黨建中的單向溝通變成了雙向溝通，拉近了人與人之間的距離，支部成員的主體意識得到增強，支部成員更渴望支部發展得更好，真心實意地為支部發展出謀劃策。

四、微媒體在高校黨建工作的挑戰

第一，高校黨建工作易受到多元思想文化的沖擊。一方面，微媒體為高校黨建工作提供了一條快速獲取信息的渠道，但少數發達資本主義國家利用自身在信息技術和網絡資源等方面的優勢，進行各種政治宣傳和政治輸出，試圖對社會主義思想陣地進行全方位侵略和占領。因此，高校黨建面臨著重重挑戰。另一方面，大學生通過微媒體了解和獲取黨建信息更加快捷和全面，這有利于大學生全球意識的形成，但同時也削弱了大學生民族意識。在這種情況下，如果高校黨建工作不能主動去適應網絡全球化的發展，固守傳統黨建模式，勢必會脫離學生，脫離生活。

第二，對高校黨建工作主體的素質提出新要求。在目前的狀況下，大量黨建工作基本上還是沿用傳統的工作方法，其原因在于有不少黨建工作者不太熟悉網絡信息技術，有的甚至不熟悉計算機操作或極少進入微媒體世界，對利用網絡開展黨建工作的能力、動力和信心不足。即便是利用電子計算機從事組織管理，也僅是局限于黨內統計等工作。這就導致了黨建工作隊伍尚不能適應網絡信息時代的發展要求。目前高校的大部分黨建網站都是依附在校園網上，由黨委組織部負責管理，缺乏專職人員負責黨建網站的更新和維護，因此，要在微媒體時代+的背景下進行高校黨建工作創新，勢必還要打造一支高水平的網絡黨建工作隊伍。

參考文獻

[1]王元彬.大學生黨建網絡信息化創新實踐研究[J]. 思想政治工作究，2013，172（4）.

[2]焦濤.拓展網絡黨建的六個平臺[J].學校黨建與思想教育，2010，（6）.

第一作者簡介：余天威（1984-）男，彝族，四川西昌人，碩士，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育。

第二作者簡介：胡華丹（1990-）女，漢族，四川廣安人，碩士，助教，研究方向：社會思潮與思想政治教育。

課題號：本文系共青團中央學校部全國學校共青團課題研究資助項目（課題號：2017ZD147）（務必不要刪除課題號）。