繪本自然拼讀教學法在小學英語課堂中的運用

李翔蕾

英語繪本是帶有圖畫的英文書，是一種重要的兒童文學樣式。它將文字與圖畫相結合，二者相輔相成。繪畫為文學插上想象的翅膀，讓文學更絢麗多彩；文學為繪畫增添語言的魅力，讓圖畫更具閱讀性。繪本自然拼讀教學法是指讓學生通過大量的繪本閱讀，學習26個英語字母的發音，感知字母與字母組合的發音規律，在愉快的閱讀中訓練學生看到單詞就能自主拼讀的能力，進而達到流利閱讀文章的目的。目前，繪本自然拼讀教學法仍屬新生事物，許多小學英語教師對自然拼讀教學法的認識仍停留在理論學習階段，不能將其靈活應用于日常英語教學中，此問題在經濟不發達及偏遠地區的小學更為嚴重——教師在語音課上大都以傳統音標教學法為主。繪本自然拼讀教學法的真正價值應體現在日常教學實踐中，上述現象則阻礙了繪本自然拼讀教學法在日常教學中的應用與發展。

一、閱讀繪本，感知英語字母的自然拼讀

現在有許多英語原版繪本將字母的名字（Letter Name）與字母的發音（Letter Sound）結合在一起，并列舉出有相同字母發音的單詞（rhyming words）。通過閱讀這些英語原版繪本，學生可以接觸到大量有相同字母發音的單詞，在這些rhyming words中，學生可以自主感知并總結字母在單詞中的發音規律。同時，繪本在展示rhyming words時給出了相應的實物圖片，并將這些rhyming words放入有趣的故事情境中，讓學生在實際的英語情境中將單詞的讀音、拼寫與實物相合體，真正做到了培養孩子的英語思維。在大量閱讀帶有rhyming words的繪本故事的過程中，學生不僅反復練習了字母的發音，還在有效的閱讀中不知不覺地擴大了自身的詞匯量。例如，在教授人教版PEP三年級上冊字母b的發音時，我首先教授學生b的字母發音，然后采用北京師范大學“認知神經科學與學習”國家重點實驗室攀登英語項目組編的《攀登英語閱讀系列·有趣的字母》這套書，從中選取了《A Biscuit》這本英語繪本作為學生閱讀和擴展的材料。

二、閱讀繪本，感知英語字母組合的自然拼讀

中國古代，在幼兒的語言啟蒙學習時，會讓幼兒朗讀和背誦《三字經》《千字文》等經典篇章，這些文章最主要的相同點是句式押韻，讀起來朗朗上口。以英語為母語的國家在對幼兒進行語言啟蒙教育時也采用了類似的教學方法——將字母組合發音相同的單詞放在一起，組成一個個生動活潑的繪本故事，讀起來十分順口、易于記憶。這種閱讀能夠非常有效地將單詞與生活情景聯系起來，經過大量有計劃的閱讀訓練，學生能夠自己讀出符合字母組合發音規律的單詞，大大降低了單詞記憶的難度。同時，因為擺脫了死記硬背的記憶模式，學生們學習的自信心也會得到大大的提升，學習動力十足。例如，在教授人教版PEP五年級上冊第四單元A部分Lets spell中的“oo”字母組合發音時，我發現教材只設計了與“oo”字母組合相對應的聽力練習，卻未向學生提供相應的閱讀文章，因此，我選用了《攀登英語閱讀系列·神奇字母組合》這本書中的《No Book，Just Cook》英語繪本作為教材的延伸和補充。此篇文章生動活潑，含有“oo”字母組合的單詞貫穿文章始終，使學生通篇都能感受到“oo”字母組合在單詞中的發音規律，學生可以立刻運用在課堂上剛剛學習過的“oo”字母組合發音規律流利地閱讀此文章。而且，在讀完文章后，學生也能從文章的主人公胡克先生那里學到“熟能生巧”這一道理，這使學生們的英語學習不止停留在學習單詞的發音和拼寫這一基礎層面上，而是升華到語言所承載的情感文化這一高度。

三、插上自然拼讀的翅膀，徜徉在繪本分級閱讀的海洋中

在閱讀英語繪本的過程中，學生逐漸掌握了對英語字母及英語字母組合的自然拼讀能力，在面對英語原版繪本時，學生不僅對英語閱讀沒有懼怕感和排斥感，恰恰相反，學生對英語繪本的渴求變得越來越大。此時，教師要明確自己的“引導者”身份——不僅要幫助學生掌握自然拼讀能力，更要及時向學生引薦與所學語音知識相對應的英語繪本。在現代社會所提倡的“終身學習思潮”趨勢下，教師應始終保證自身的英語繪本儲備量，要在日常生活中保有童心，不斷閱讀繪本，建立自己的英語繪本儲備庫。在教師專業化發展的大環境下，教師在建立起自己的儲備庫后，還要學會將這些繪本按照自然拼讀的知識體系分類，進而深化小學英語教師的教學創新能力和實踐能力，幫助學生將課堂學習向日常生活知識遷移，真正做到學以致用。大量英語繪本課外閱讀的補充，能夠使學生在閱讀的過程中不斷地復習已學的語音知識和詞匯，在學習新單詞的同時復習舊的自然拼讀知識，如此循環往復，學生便會在大腦中建立起語音詞庫實例，自然拼讀能力和詞匯量自然會穩步提升。在日常教學中，我會每周向學生推薦一本英語繪本，作為課外閱讀資料。要注意的是，教師提供的英語繪本應根據學生的閱讀水平逐級增加難度。經過長期、大量的閱讀訓練，學生的閱讀興趣、閱讀技能和閱讀速度都會有大的提升，繪本閱讀已儼然成為學生日常生活不可缺少的一部分。繪本自然拼讀教學法如一股新鮮的血液，它的注入必然會給小學英語課堂帶來新的機遇。因此，教師有必要針對繪本自然拼讀教學法做出深刻的思考，用自己的知識儲備為學生搭建一座通往多姿多彩的英語繪本世界的橋梁，讓學生在享受閱讀的過程中建立起自然拼讀的繪本王國。

【參考文獻】

[1]安妮鮮花.不能錯過的英語啟蒙——中國孩子的英語路線圖[M].外語教育與研究出版社，2011年版，第73頁

[2]北京師范大學“認知神經科學與學習”國家重點實驗室攀登英語項目組.攀登英語閱讀系列：有趣的字母之B字母[M].接力出版社，2012年版

[3]北京師范大學“認知神經科學與學習”國家重點實驗室攀登英語項目組.攀登英語閱讀系列：神奇字母組合之OO組合[M].接力出版社，2012年版