從實踐中鞏固初中思想品德課的養分

宋海云

一、開展社會實踐活動，激發學生的學習興趣

初中思想品德教材中編入了一些與學生生活中所見所聞相關聯的內容，是幫助學生深化吸收課本知識的有效手段。在教學過程中，教師要密切聯系教學實際，了解學生的心理狀況，把握學生的年齡特點，按照課本上提供的內容和活動形式，適當安排學生開展一些社會活動，例如，拜訪革命先烈紀念館、組織街頭社會調查、開展學習道德模范的主題班會等。這些實踐活動使學生零距離地接觸到了社會上的各色人物，了解了社會各界的真實狀況，明白了學習思想品德要運用到生活實際中，在認識實際問題的過程中提高了自己的道德認識和水平。例如，在教學“法律保護我成長”時，除了要把相關法律知識全面介紹給學生之外，還可以聯系一些社會上危害青少年人身安全的案例，要求學生結合課堂上學習的法律知識，開展“用法律武器保護自己”的實踐活動。根據教師的相關安排和要求，學生們有的上網查閱相關案件的資料和圖片，有的在學校圖書館尋找相關法律法規，在教師的指導下明白了學生在受到社會上不法分子的侵害時，學校應采取怎樣的救助措施，家長應如何保護自己的孩子，學生自己應做出怎樣的反應，這樣的實踐活動無疑能增強學生的學習興趣。

二、引導學生自主探索，在活動中自主體驗

在活動開展起來后，教師除了要確保活動的廣泛性，更應該讓學生保持專注度，深入參與活動，確保取得高質量的活動效果。新編思想品德課本中對學生參與活動后是否有所收獲，作了重點強調。參與、探索、思考是開展活動過程中的重要步驟，學生的自主學習意識和能力得到提高，在活動過程中自主體驗道德的沖擊。在安排活動內容和步驟時，要充分考慮學生的年齡特點、心理狀況，加之當今的社會環境，讓學生感受到良好品德的養成在于自己每天在生活中點點滴滴的培養。為增進家長和學生之間的關系，增強家庭教育和學校教育之間的互動，教師可開展名為“我愛我家”的實踐活動，鼓勵學生對父母敞開心扉，把自己想對父母說的心里話寫成信，裝在信封里，由教師鄭重地教給家長，告訴家長這是自己孩子內心的呼聲，從而讓家長重視學生的內心感受，開展親子交流，與自己的孩子進行心靈上的交流與對話。另外，針對那些與父母交流少，平時沉默寡言、性格內向的學生，教師更要重視他們和父母的交流工作，讓學生自己體驗到活動的意義。

三、開展事例評析活動，引導學生關注社會

開展思想品德實踐活動的最終目的在于讓學生擁有獨立思考社會問題的能力，從身邊的各項小事中感悟出樸素的道理。為此，教師要善于引導和發掘，引導學生多留心觀察生活，在每節課抽出一定的時間，選幾個學生回憶生活中印象深刻、值得思考的現象，說出自己的看法，內容要真實客觀，時間不宜太短也不宜太長，一兩分鐘就足夠，最好讓全班學生輪流發表，盡量保證每位學生都獲得發言的機會，然后再讓全體學生互相討論交流，再發表自己的想法，點評學生的發言內容，教師再加以引導，最后達成共識。例如，有一位學生評析了亂扔垃圾的現象，他從保護環境的角度評析，教師可提醒學生結合《環境保護法》的相關法律法規，按照法律上的規定，分析哪些現象和行為是遵循了保護環境的原則，哪些違反了相關規定，要被取締。假使學生覺得生活中的事情太過瑣碎，難以提取為案例拿來評析，教師則可引導學生多讀報紙、多看新聞，用書本上學到的知識評判是非對錯。

四、踐行傳統美德，感悟人生價值

實踐活動要讓學生樹立起服務社會的意識，并能夠落實到行動中。服務社會的形式有很多種：社區公益、關愛孤老、普法宣傳、環?；顒?、協管交通，還有各種志愿者活動等。公益活動的目的在于發揚奉獻精神，提倡關愛互助的良好風氣，使人與人之間能夠和諧相處。組織初中生參加這樣的活動，看似時間不充裕，但其實完全可以融入日常教學。例如，可在課余時間安排學生參加街頭環保宣傳，組織一日愛心捐助等。此外，思想品德的課程內容也可以與之相結合。再如，在教學“孝親敬長是我們的天職”后，不妨在課后時間組織學生去探望村里的孤寡老人，讓學生當一次關愛老人的志愿者，陪老人在陽光下聊聊天、說說話，替老人梳頭捶背，幫老人把屋子打掃干凈，在這樣的志愿者活動中，讓學生明白每一位老人都值得尊敬和關愛，讓他們在關愛老人的過程中感受到生命的短暫和時間的流逝，從而更加珍惜自己的青春年華，體會人生的真諦，懂得關愛他人、幫助他人、回報社會的道理。服務社會是思品教育核心內容的體現，必須讓學生理解其重要意義。

五、總結

總之，思想品德教育只有緊密結合實踐活動才能獲得良好的教學效果。社會是一個大課堂，能夠讓學生學到許多書本上沒有的知識，特別是做人的道理和人生的意義。思想品德教育是要培養人生觀、價值觀與世界觀積極向上的好學生，這樣才能為學生的未來發展奠定堅實基礎，因此，我們要結合實踐活動，做好思想品德教學工作。

（甘肅省臨夏縣韓集初級中學）