小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與實(shí)踐研究

范華

【摘 要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)改革，這就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了越來越高的要求。教師在教學(xué)過程中，不但要重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的積累，還要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的關(guān)注程度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手操作十分重要，教師應(yīng)對(duì)此高度重視。本文首先提出動(dòng)手實(shí)踐操作對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性，并結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與實(shí)踐的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；動(dòng)手操作；實(shí)踐研究

當(dāng)前，各學(xué)科的教學(xué)方式都在跟隨時(shí)代的步伐進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的那種重視模仿與記憶的教學(xué)方式已很難滿足當(dāng)下課堂教學(xué)的需要。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極改進(jìn)與創(chuàng)新各種教學(xué)手段與方法，將學(xué)生的自主研究能力與動(dòng)手操作實(shí)踐能力相結(jié)合，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、動(dòng)手操作與實(shí)踐對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)生往往很難集中注意力、專心致志地聽講，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的趣味性有很高的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。因此，教師在教學(xué)過程中，可以留出時(shí)間來讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，此方式不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，還可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，此教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，符合與小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，可以有效提升課堂教學(xué)效率。

2.有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中組織各種實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還能在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在這樣的課堂中走出來的學(xué)生，通常都有較高的綜合素質(zhì)，也更愿意主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)的奧秘。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操的策略

1.創(chuàng)建生動(dòng)的課堂情境

由于小學(xué)生年齡比較小，容易被周圍的事物分散注意力，教師在教學(xué)中若要吸引學(xué)生的課堂注意力，應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，通過組織學(xué)生動(dòng)手操的方式提升學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，并憑借能集聲音、圖片、視頻為一體的特有優(yōu)勢，能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如：在教學(xué)“加減運(yùn)算”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可將數(shù)學(xué)算式做成卡通圖片，將每個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)換成卡通動(dòng)物，將算式中的加減改為卡通動(dòng)物數(shù)量的增加或減少，讓學(xué)生通過觀看圖片或視頻上動(dòng)物的變化，學(xué)習(xí)加減運(yùn)算。這種多媒體教學(xué)形式，能使學(xué)生積極參與，還能有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上。總的來說，多媒體可以以生動(dòng)、立體的形式為學(xué)生展示數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

日常生活中存在很多數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，積極地為學(xué)生設(shè)計(jì)各種實(shí)踐性問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的在過程中學(xué)會(huì)利用所的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，并以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力提升。

比如：在對(duì)“長度單位”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生動(dòng)手量一量書本、板凳、黑板的長度，放學(xué)回家后，可以量一量家中桌子、電視、冰箱的長度。學(xué)生通過動(dòng)手操作，可以牢固地記住相關(guān)的長度單位，能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.提升操作實(shí)踐教學(xué)的有效性

若要更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師需要對(duì)學(xué)生有全面的了解，小學(xué)生大都對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的好奇心與探索欲，進(jìn)而為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

比如：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可先讓學(xué)生想一下：小明在過生日時(shí)，將生日蛋糕平均分成了四份，給爸爸、媽媽和姐姐各分一份，小明手中還剩下這塊蛋糕的幾分之幾呢？如果學(xué)生單靠想象不能解答這個(gè)問題，教師可讓學(xué)生用一張白紙代替蛋糕，通過自己的動(dòng)手操作與觀察，可以很容易找到問題的答案。

三、結(jié)束語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，組織學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，能夠營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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（安徽省界首市第四小學(xué)）