淺析小學語文教學中如何滲透德育教學

邱胭梅

【摘 要】語文作為一門人文學科，是培育學生語言運用能力和綜合道德修養的學科。小學語文教材中的文學作品占有相當大的比例，而文學作為語言藝術，歷來是審美活動的主要客體之一，是陶冶學生情操，提升學生審美能力，使人向誠向善的重要教學內容。本文結合小學語文教學特點，對如何在小學語文教學中滲透德育教學進行了初步研究和分析，目的是進一步彰顯小學語文的德育價值。

【關鍵詞】小學語文；德育教學；滲透策略

引言

語文具有非常強的德育和美育價值，對小學生的身心健康成長意義重大。語文教學中的德育教學需要教師樹立以人為本的教學理念，增強責任意識，提升自己的道德修養，保障德育和語文教育的深度融合。在小學語文教學中滲透德育教學的主要策略應從如下幾個方面著手：

一、深度挖掘教材，喚醒學生誠善意識

誠善品格的培育，離不開對語文教材的深度挖掘。語文教材作為小學語文教學的主要依據，無論是選材還是組織，都是契合了小學生身心發展特點和認知基礎的內容，具有非常強的藝術性和思想性，其本身就是德育教育的重要展現。小學生的道德感悟不深，對思想品格的認知能力不強，對自己不良的行為和思想缺乏基本的認識和反省。對此，教師在德育教育滲透中就需要首先喚醒學生的誠善意識，幫助學生認識到誠實和善良對于一個人成長的重要性。特別是在當今這樣一個物欲橫流的時代，各種不良思潮都在沖擊著小學生稚嫩的心靈，使得他們的行為受到不良的影響。在這種嚴峻的現實環境下，更需要教師做好自己的教學工作，以語文教育引領德育教學，使小學生健康成長。

如：在教學《拍手歌》時，由于課文中只出現了一些動物的名字，并沒有對它們的習性進行講解，學生的感觸不深。對此，教師就可以深度挖掘課文內容，對一些動物比如孔雀、熊貓以及沒有出現的動物進行講解。拿孔雀來說，孔雀開屏的樣子非常美，教師可以借助多媒體展現孔雀開屏的樣子，使學生受到美的感染和熏陶，做一個愛美的好學生。拿熊貓來說，教師可以給學生放映一些熊貓嬉戲打鬧、吃竹子時憨態可掬的畫面，營造歡樂有趣的教學情境，讓學生充分感受大熊貓的魅力。學生一邊觀看，教師可以一邊啟迪學生：“孩子們，熊貓是我們國家的國寶，很多沒有熊貓的國家都來我們國家借熊貓，讓世界上的很多小朋友都見到了熊貓的樣子。你們說，作為一個中國人，是不是應該為此感到非常自豪呢？那么我們是不是要好好保護這么可愛的動物，不讓它滅絕呢？”孩子們都拼命點頭。教師通過這樣的深入講解，可以有效提升學生的動物保護意識，激發學生的社會責任感，讓學生向誠向善，不做傷害動物的行為。

二、開展德育活動，培養學生誠善品格

誠善品格的養成，離不開德育活動。德育不是枯燥生硬的說教，而是要和學生的生活結合起來，通過組織各種豐富多彩的德育教學活動，循循善誘，寓教于樂，進而使學生感受到誠善品格的魅力，做一個誠實和善良的好學生。德育活動的開展，需要教師在深入鉆研語文教材內容的基礎上，和學生建立親切和諧的友誼以及平等民主的師生關系，這樣才能在德育活動中發揮每一位學生的主動性，使每一位學生都能參與其中，激發學生的活動興趣，保障德育活動的質量。

如：在教學《小蝌蚪找媽媽》之后，教師就可以借助多媒體給學生放映《小正蝌蚪找媽媽》的動畫片，通過動人的畫面，充滿韻味的水墨，帶領學生走進藝術宮殿，感受真善美的世界，體驗真善美的人生，進而受到巨大的情感觸動。學生看完之后，教師可以把學生組織起來進行節目表演。教師扮演青蛙媽媽，有的學生扮演小蝌蚪，有的學生扮演鯉魚等等，教師通過和學生一起制作道具，一起構思故事情節，一起組織語言，幫助學生在表演中感受小蝌蚪對尋找媽媽的真誠執著，獲得對母子情深的認知。

三、優化課后作業，引導學生誠善做人

課后作業是語文教學的重要形式，是鞏固語文知識、幫助學生養成良好的學習習慣的重要方法，同時，也是培育學生誠善品格的重要措施。考慮到小學生的作業完成自覺性不夠，需要教師提升作業的趣味性，激發學生寫作業的興趣，讓學生在樂趣中自主完成作業，進而獲得豐富的思想感悟，道德素養得到提升。如：在教學《鄧小平爺爺植樹》這篇課文之后，教師就可以讓學生在自家的陽臺花盆或者小院子里種一棵樹或者一株花，按照鄧小平爺爺植樹的方法，給小樹、小花培土澆水，借此提升學生的環境保護意識。

再比如：在教學《雷鋒叔叔，你在哪里》之后，教師可以給學生布置作業，讓學生在放學之后做一件好事。可以是坐公交車給孕婦讓座，可以是幫助鄰居家的老奶奶上樓梯，可以是清潔路邊小廣告，可以是給別人指路，可以是把零花錢或者壓歲錢存起來，捐助給邊遠山區上不起學的小朋友等等。然后教師讓學生以故事的形式把自己做過的好人好事寫下來，教師把它們貼到教室“活雷鋒”墻上，讓學生參觀，借此培育學生良好的思想品格。作為生活在信息化時代的小學生，很多都在家嬌生慣養，習慣以自我為中心，我行我素，加強他們的誠善品格迫在眉睫。而在語文教學中融入德育教育，可以使德育教學“隨風潛入夜”，在潛移默化中加強學生的思想轉變，意義非常重要。

結束語

隨著語文教育的發展，語文中的德育教育價值已經被越來越多的人所認可，進一步豐富了語文教學的內涵，推動了語文教育的發展。小學生作為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量和主力軍，其自身道德素養關系到祖國未來的發展，教師必須要站在時代發展的高度上審視小學語文教學，使德育教學充分彰顯。

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