小學(xué)數(shù)學(xué)課堂總結(jié)雜談

趙楊

【摘 要】好的課堂教學(xué)結(jié)尾，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪智慧之效，所以恰當(dāng)采用各種靈活方式結(jié)尾，如歸納式、懸念式、解惑式、反思式等，力求做到課雖終、趣未盡、思不止。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)結(jié)尾

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0209-01

一、游戲式結(jié)尾——新穎有趣，樂(lè)在其中

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！备鶕?jù)兒童喜歡做游戲的心理特點(diǎn)，在課堂結(jié)束時(shí)結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，寓知識(shí)的理解應(yīng)用于娛樂(lè)之中，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課并非枯燥無(wú)味，而是妙趣橫生。通過(guò)游戲來(lái)結(jié)束新課，既能進(jìn)一步理解應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，又能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持，讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課，讓學(xué)生玩中求知，在樂(lè)中求學(xué)。

二、解惑式結(jié)尾——首尾相應(yīng)，渾然一體

寫(xiě)文章一般都要注意首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，課堂教學(xué)也是如此。有些教師常常以提出問(wèn)題，設(shè)置懸念的方式引入新課，用以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。那么，在課堂結(jié)尾時(shí)，不要忘記引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，分析和解決新課導(dǎo)入時(shí)所提出的問(wèn)題，消除懸念。這樣既能鞏固本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，又照應(yīng)了開(kāi)頭，因而使一堂課的教學(xué)形成了一個(gè)相對(duì)完整獨(dú)立的系統(tǒng)。使學(xué)生在知識(shí)的應(yīng)用中享受到解決問(wèn)題、消除懸念的無(wú)窮樂(lè)趣，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、滲透式結(jié)尾——情理交融，知情結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思想品德教育，一定要注意與知識(shí)、技能的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與思想品德教育有意識(shí)恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)。將有意識(shí)的教育寓以無(wú)意識(shí)的受教育之中，做到在知識(shí)教學(xué)中自然、適時(shí)、適量地滲透。一堂好的數(shù)學(xué)課的結(jié)束語(yǔ)，往往最能表現(xiàn)和升華主題。在數(shù)學(xué)課的結(jié)束中，如果能結(jié)合當(dāng)天所學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，達(dá)到以知促情，知情結(jié)合的目的。

如教學(xué)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”，教師設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)這么多知識(shí)，真了不起！請(qǐng)大家猜一個(gè)古老的謎語(yǔ)：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？在學(xué)生回答“時(shí)間”后，老師追問(wèn)一句：既然時(shí)間這樣寶貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？學(xué)生很興奮地齊說(shuō)要珍惜時(shí)間，老師再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況具體說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。這樣的結(jié)尾學(xué)生啟迪了思維，受到了珍惜時(shí)間的思想教育，既受到理的教育，又受到情的感染，情理交融，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。

四、延伸式結(jié)尾——活躍思維，學(xué)以致用

延伸式結(jié)尾，就是讓學(xué)生在熟練掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把課尾作為聯(lián)系課內(nèi)與課外、學(xué)科課程與活動(dòng)課程的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸、擴(kuò)展，開(kāi)辟“第二課堂”。也就是說(shuō)在一節(jié)課即將結(jié)束之際，教師為學(xué)生提供一些智趣相融，有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著興趣濃厚的問(wèn)題離開(kāi)課堂，把學(xué)生從課堂上激起的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生去探索課本以外的奧妙。這樣，既能使學(xué)生把本節(jié)課內(nèi)容想深想透，有更深層次的理解，又能使學(xué)生所閱讀的課外讀物與本課內(nèi)容密切相聯(lián)，拓寬知識(shí)，擴(kuò)大視野。

如教學(xué)“中位數(shù)和眾數(shù)”知識(shí)后，老師作了如下延伸：招聘廣告上告知員工月平均工資為2500元，小王工作賣力，表現(xiàn)出色，卻只得到了1500元的工資，請(qǐng)同學(xué)們研究一下工資表，判斷小王是否受騙。請(qǐng)同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解更多知識(shí)，相信大家一定會(huì)很快地找到正確的答案。這樣的課堂教學(xué)結(jié)束語(yǔ)，從課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延伸到課外閱讀，使課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

五、歸納式結(jié)尾——提綱挈領(lǐng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛

歸納式結(jié)尾是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常用的總結(jié)方法。每節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘，為了讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師常常用談話的方式提出問(wèn)題：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的說(shuō)明，并對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題加以概括、歸納和總結(jié)，這樣可給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學(xué)生思維、加深理解、鞏固新知的同時(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)“梯形面積的計(jì)算”以后，教師用“說(shuō)說(shuō)你收獲了哪些新知識(shí)”和“你是用什么方法求出它的面積公式的”這兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，突出推導(dǎo)梯形面積公式的方法，并告訴學(xué)生兩個(gè)完全相同的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形等。這樣的結(jié)尾，有效地避免了學(xué)生總結(jié)時(shí)的散漫、游離和瑣碎，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

六、賞析式結(jié)尾——用心感受，享受之美

這種方式就是通過(guò)與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè)、童話、故事或看錄像等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活之間和諧而統(tǒng)一的美，在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”結(jié)尾時(shí)，教師用多媒體播放美麗的自然景象圖片、工藝品和建筑物圖片以及運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象圖片，讓學(xué)生欣賞完之后說(shuō)說(shuō)有什么感受。學(xué)生感觸到：正如古希臘一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在一切平面圖形中，圓是最美的；圓和我們的生活有著密切的聯(lián)系，它無(wú)處不在。

一節(jié)課的結(jié)尾猶如文章的結(jié)尾，雋永新奇的結(jié)尾能使文章增色不少，而藝術(shù)的課堂結(jié)尾不但能起到深化課堂教學(xué)、給學(xué)生留下深刻印象的作用，而且能激起學(xué)生情感的波瀾，誘發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這是我們數(shù)學(xué)老師必須著力關(guān)注和構(gòu)建的重心。為此，只要我們做生活中的有心人，教學(xué)上的探索者，深入鉆研、有效挖掘教材資源，我們的課堂也就會(huì)呈現(xiàn)出活潑生機(jī)、朝氣蓬勃、充滿生命活力的新氣象。

參考文獻(xiàn)

[1]王瑞.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的價(jià)值和方法[J].新課程（中），2017（07）：19.

[2]胡有華.注重課堂總結(jié)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效[J].新課程（上），2017（02）：96.