高職學生特色成長輔導室建設實踐與特色探討

李磊

【摘 要】特色成長輔導室旨在提高大學生思想道德素質，是高職學院推進大學生思想政治工作的重要陣地，是提升大學生思想政治工作水平的重要舉措。新時期高職院校應把特色成長輔導室建設作為創新思想政治工作的重要抓手，積極開展特色成長輔導室建設并進行經驗總結。本文對湖南財經工業職業技術學院會計系行知特色成長輔導室的建設實踐和特色進行分析，以期切實達到確保學生健康成長和全面成才的目的。

【關鍵詞】高職學院；大學生；思想道德素質；特色成長輔導室

思想家王守仁提倡的“知行合一”思想對后世的影響非常深遠，行知特色成長輔導室的名字就源自這一思想。所謂“知”，是認識、認知的意思，而所謂“行”，則是實踐的意思。知行合一就是要將認知與實踐相統一，這已成為新時期衡量人才的一項重要指標，也是大學生未來能夠更好地融入社會所必備的條件。行知特色成長輔導室就是為給學生提供促進其發展與就業的專業輔導服務和舒適的輔導環境而建立的。

一、行知特色成長輔導室建設基本概述

高職學院大學生要走進社會，實現自己的職業發展目標，就需要將自身所學的知識轉化為產能，讓自身所擁有的技能與社會接軌，為地方經濟建設提供服務，以實現學生自身的人生價值。為了幫助學生實現這些目標，行知特色成長輔導室，以“就業促學業”為核心，為推進大學生思想道德提升、學業發展、職業規劃以及心理健康等提供輔導性工作。具體而言，行知特色成長輔導室是一個可以實現師生友好交流的輔導空間，輔導人員立足于就業引導，采取多樣化的思想政治教育方法與大學生進行交流，使大學生在成長道路上避免出現嚴重心理障礙，為大學生的健康成長與成才提供保障。

二、行知特色成長輔導室建設的重要意義

大學生思想政治教育是不可或缺的學院重點工作，行知特色成長輔導室則為大學生思想政治教育工作提供了非常好的工作陣地。首先，“精準幫扶”理念已經在高職學院的大學生思想政治教育中得到滲透與發展，思想政治教育與精準幫扶理念相結合，就構成了具有針對性的學業發展輔導工作。其次，行知特色成長輔導室建設可以最大限度地幫助大學生了解新時期的就業形勢，幫助其明確自身的學習方向，使其在學習過程中掌握應具備的就業技能。最后，行知特色成長輔導室建設對學生心理問題起到提前預防的作用。大學生嚴重心理問題大多是學習生活問題、就業壓力和困惑、心理障礙等誘發的，行知特色成長輔導室將思想政治教育及心理健康教育等工作前移，幫助學生適時走出心理困境，樹立積極健康的人生態度，樂觀面對生活和未來的就業。

三、行知特色成長輔導室建設的實踐與特色

行知特色成長輔導室在大學生的思想政治教育工作中發揮著重要作用，為將其落實到實踐中，我們從以下幾個方面出發，突顯出行知特色：

（一）將成長輔導與思想政治教育相結合

在行知特色輔導室建設進程中，始終堅持做好學生的思想政治教育，包括思想提升輔導、生活適應輔導和特殊群體輔導。輔導室注重對學生進行理想信念、愛國主義、公民道德輔導，每年舉辦20次團、黨課，組織40多次班級志愿服務活動，開展“構建誠信教育體系 爭創厚德示范班”主題教育活動，為近5000余名學生開展思想提升輔導，加強學生道德責任感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升學生的思想境界；注重對學生開展人際交往、閑暇生活（藝術修養提升）、親子關系輔導等等工作，積極舉辦新老生經驗交流會、新生校園半日游、優秀老生代表專業介紹會等活動，幫助學生融入新集體，適應大學生活。針對特殊群體（涵括新生、家庭困難學生、違紀學生等群體）開展輔導，幫助學生積極轉變心態，更好的適應大學生活，樹立正確、遠大的理想目標。

（二）將成長輔導與學業輔導相結合

當前高職學院的大學生在成長與發展過程中，常表現出以下問題：一方面，大學生的學業發展受阻。這主要是因為專業學習難度比較大，而且學生的學習興趣也比較低下，其專業學習動力不足，專業認知不足。另一方面，一些高職學生對就業形勢持悲觀態度，易導致大學生產生小富即安的思想。這類學生往往缺乏奮勇爭先的意識，若是長期下去，則會被社會淘汰。因此，在行知特色成長輔導室建設的實踐過程中，注重將成長輔導與學業輔導相結合。不斷加強輔導隊伍建設，鼓勵輔導員考取各類職業資格證書，建立輔導員沙龍服務，提高專業化水平；努力加強專業教師導師隊伍建設，實行專業教師聯系班級制度，以此搭建起專業教師和學生之間的橋梁；積極加強校外成長導師在學生成長與學業發展中的輔導工作，邀請校外專家、知名校友、學生家長等進行針對性輔導。

行知特色成長輔導室為推進會計系學生的學業輔導工作，堅持以專業特色文化活動為依托，以學風建設為龍頭，做好學生的學業輔導。在抓好課堂的同時，著力開展豐富的課外文化學習活動，堅持把文化學習活動建設作為培養大學生創新精神與學習力的落腳點和著力點來抓。通過開展豐富多彩的文化學習活動，學生的專業學習興趣日益濃厚，學習力不斷提高，學生積極參加各類學科競賽，均取得較好的成績。2018年獲新道杯等會計技能行業國賽一等獎五項，同比增長一等獎一項；獲教育行管部門舉辦的會計類技能競賽國賽一等獎一項、二等獎一項，實現了突破，省賽一等獎四項、二等獎兩項，同比增長一等獎三項。

（三）將成長輔導與心理健康教育相結合

在精準幫扶理念下，行知特色成長輔導室積極開展針對學生的一對一幫扶服務，將責任落實到人。即指定若干名朋輩輔導員針對性地幫扶某一位問題學生，開啟危機應對輔導服務，確保輔導的有效性。此外，系心理健康咨詢部及心韻協會針對學生群體中具有代表性的心理困惑開展相關教育引導活動；素質拓展部設計針對性的拓展訓練計劃，開展了“看誰先倒下”的推手游戲、“搭橋過河”的團體游戲、“看誰運得多”的競爭游戲等活動；“心韻”協會帶領大學生進行素質拓展訓練，培養學生的個人抵抗意識、團隊意識、競爭意識等等，使其在實際的訓練過程中成功“破冰”。

（四）將成長輔導與職業發展規劃相結合

在行知特色輔導室的輔導服務中，大學生的職業發展規劃也是非常重要的內容，將其與大學生的成長輔導相結合，可以分為兩個部分。

第一個部分就是分年級對學生職業發展進行團體輔導，對于新生的成長輔導和職業發展規劃教育，行知特色輔導室著重為學生講述職業發展規劃對自身健康成長和職業發展的重要性，使其樹立起職業生涯規劃意識，對以后的學業發展和職業發展生活做好個人的心理建設。樹立“以賽促學”意識，舉辦“會計成就人生，千日苦練成才”技能節，分年級設置賽項；組織模擬招聘會活動，讓應屆畢業生提高自己的就業技能，進而提高自身的就業成功率。

第二個部分就是對就業困難學生以及職業發展迷茫學生進行個體輔導。重視就業回訪調研工作，研究學生職業發展過程中存在的各種問題并制定行之有效的輔導方案。建立就業困難及職業發展迷茫學生信息庫，有針對性地開展個體輔導，使其學會克服自身的問題，達到促進學生就到業、就好業的目的。2018年畢業生初次就業率和年終就業率分別同比增長6個百分點和5個百分點；專升本通過率同比增長15個百分點。

結束語

行知特色成長輔導室建設是推進大學生教育與管理工作的重要手段，涉及到大學生的思想政治教育輔導、學業發展輔導、心理健康輔導、職業生涯規劃輔導等。在行知特色輔導室建設過程中，已經取得了一定的工作成效。我們將持續推進輔導室建設，不斷改進和提升大學生思想政治工作水平。

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