高職院校學生資助工作的量化與非量化管理研究

蔡靜宜

【摘 要】高職院校作為國際培養具有高技能專業技術和一定文化素質的人才場所，在時間的不斷推移之下逐漸得到了人們的高度重視。根據相關的研究調查可以發現，高職院校中因家庭經濟困難選擇來高職院校就讀的學生非常多，所以，為了保障這部分學生的上學權益，我國政府之所出臺了一系列政策來幫助這些學生，其主要可表現為高職院校學生的資助工作。因此，為了做好高職院校學生的資助工作，并從中體現出一定的公平性與公正性，量化與非量化管理逐漸得到了相關人員的重視，本文也將針對高職院校學生資助工作的量化與非量化管理進行研究。

【關鍵詞】高職院校學生資助工作；量化與非量化管理

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0019-01

引言

隨著我國社會經濟的不斷發展，高職院校學生資助工作逐漸得到了人們的高度重視。在高職院校學生資助工作的管理中，為了做好資助工作，體現出資助工作的公正性，量化與非量化的管理方式逐漸得到了教師的廣泛應用。之所以需要將兩者結合使用其原因主要在于：量化管理作為一種將學生的學習與表現以分值的形式顯示出來的全新管理方式，雖然該模式的應用能體現出一定的公正性，但在管理的過程中不能實現創新教育所提倡的人的獨立思考，因此，在學生資助工作的管理上，為改善這點不足就需要采用非量化管理與量化管理相結合的方式進行，針對高職院校學生資助工作的量化與非量化管理研究，本文首先將對目前高職院校學生資助工作的現狀進行分析，其次在對量化與非量化管理進行闡述，以供參考。

一、高職院校學生資助工作現狀

根據相關的研究調查可以發現，目前高職院校學生資助的現狀主要可體現在以下幾點：一是，在資助工作中，貧困生的認定工作不嚴謹。學生在入學之前對學校平困資助只能通過學校濾去通知書中發放的專業了解，因此，在入學之后經常會有學生不了解學校其它的資助情況，以及所準備的材料不齊全等現象發生。此外，高職院校在學生資助工作的宣傳上還存在著極大的問題，導致學生在入學前不能對資助對象的要求有全方面的了解。二是，家庭經濟困難材料的真實性不高。目前我國大部分高職院校在資助工作的流程安排上所采取的方式都是：先學生申請、其次班級認定、最后確認提供資助。在此過程中學生需要提供的必要證明材料就是持有民政部門章的特困證明。此時，部分投機取巧的學生為了得到資助金就會把本不屬于贍養范圍內的親人納入家庭總數范圍內，導致家庭人均收入偏低，再加上部分民政部門人員在特困證明管理上不嚴格，所以，最終導致其家庭經濟困難的材料證明不夠真實。以上就是高職院校學生資助工作的現狀，可見該現狀的存在對于高職院校學生資助工作的提升，以及真正困難的學生而言非常不利，為了改善這一點，在高職院校學生資助工作上相關人員需要采用量化與非量化相結合的方式進行管理。

二、高職院校學生資助工作的量化與非量化管理

由上述可見，目前我國大部分高職院校學生資助工作的現狀都不是特別樂觀，為了改善這一現象，工作人員需要采用量化與非量化管理相結合的方式對其進行管理。一是，高職院校學生資助工作的量化管理。在學生資助工作的量化管理中，教師需要做到以下幾個方面：（1）全方面完善資助工作，采用量化管理加強對學生的三自管理。高職院校可以通過宣傳欄及橫幅等多種形式來極大對資助工作的宣傳力度，讓學生了解什么條件才能符合資助，而在此過程中需要注意的是，需要增強資助工作的透明度，讓每個學生都有權利對學生資助工作進行監督。另外，高職院校需要加大對學生的思想教育，尤其是在自尊自強自立這三個方面，并及時發現資助對象身上的閃光點。在此過程中，可采用私下與學生溝通的方式對學生進行教育，也可采用組織思想教育的活動進行。（2）對學生資助工作制度進行量化管理。俗話說的好，沒有規矩不成方圓，因此，要讓學生清楚高職院校學生資助對象的條件是什么，并避免因管理不嚴而導致真正需要資助的學生無法得到有效的資助，學生資助工作人員就需要建立完善的資助工作制度。例如：在資助學生對像的選擇上，高職院校除了需要根據學生提供的材料證明進行判斷之外，更需要將其與學生學習成績、素質、操行分等諸多方面結合起來進行評判，且在此過程中需要做的公正公平透明。只有這樣才能保證真正需要資助的學生得到幫助。二是，高職院校學生資助工作的非量化管理。在非量化管理上，教師需要做的是了解學生、尊重學生。所謂尊重學生，其主要指的是不能應能學生的家庭平困挖苦、諷刺學生，更不能對學生的個人隱私給予感受。所謂了解學生，其主要指的是在私下的時候與學生進行交流，了解學生的內心需求。另外，由于部分貧困生的自尊心比較強，所以教師要在學習的過程中要給予這類學生一定的鼓勵，讓學生放下家庭經濟的壓力，快樂的學習。以上就是高職院校學生資助工作的量化與非量化管理，相關教師需要對其加以重視，只有這樣才能提升資助工作讓，并體現出資助工作的公平性。

結束語

總而言之，隨著我國社會經濟的進一步提升，雖然現如今人們的生活質量得到了不錯的提升，但仍有許多學生的家庭條件不是特別樂觀，針對該現象，高職院校隨之推行出了關于學生的資助。但就實際情況來看，高職院校的學生資助工作效率并不是特別好，因此，在高職院校學生資助工作的管理上，教師可采用量化與非量化方式相結合的方式對其進行管理，進而讓真正需要幫助的學生得到資助，并提高學生資助工作的效率。

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