優化高中生物教學效果的方式探析

李艷英

【內容摘要】生物是一門理論性和邏輯性較強的學科，需要學生重點掌握。然而，在傳統教學過程中，教師處于主導地位，偏重于對學生知識的傳授，學生生物學習興趣淡薄，自主思考能力和自主探究意識短缺，只一味的依賴于教師的教學，失去了生物學習的活力和激情。鑒于此，作為高中生物教師的我們，應深入研究新課標對高中生物的新要求，不斷更新自己的教學方式，為生物教學注入新的生機與活力，不斷提高學生學習生物的積極性和主動性，從而進一步優化高中生物學科的教學效果。

【關鍵詞】高中生物? 直觀情境? 小組合作? 問題意識

作為高中生物教師的我們，要不斷更新教學方式，探索出適合學生發展的有效教學方法，促使其積極主動地參與到生物教學當中，增強學生的生物學習動力，讓學生在高中生物課堂的教學過程中做到聚精會神，提高他們學習生物課程的效率，從而實現優化高中生物教學效果的目標。下面，筆者就結合自身多年來的生物教學實踐，對優化高中生物教學效果這一重要話題談一些自己的看法。

一、創設直觀教學情境，幫助學生深刻理解

生物是一門偏理性化的學科，學生學習起來可能會有些費力氣，在學習過程中也需要他們聚精會神、全神貫注，否則就可能因為漏掉某個知識點而無法理解接下來的教學內容。這種高強度教學過程常常會讓學生感覺枯燥、無聊，無法引起學生學習興趣，導致所教授的知識很難被學生理解和接受。鑒于此，作為高中生物教師的我們，可以為學生創設直觀教學情境，將生物課本上的內容直觀地呈現到了學生面前，讓他們可以一目了然，更清晰明了地認識到教學內容，從而幫助學生有一個更為深刻的理解。

例如，在向學生講《細胞的生命歷程》這部分內容時，我先利用現代信息技術，制作了與“細胞分化”相關的flash動畫，學生在觀看的過程中，對細胞的分化過程有了一個清晰的認識，緊接著，我又利用多媒體技術，向學生播放了一段與“細胞”相關的短視頻，視頻中向學生介紹了細胞的增值、細胞的分化、細胞的衰老和凋亡以及細胞的癌變等等，學生聚精會神地觀看著，對“細胞”相關的知識點有了一個更形象的認識。如此，我通過在課堂上創設出直觀教學情境，將課本上那個生物知識變得更加直觀形象，化簡單為復雜，對學生的感官系統進行了多重刺激，幫助學生深刻理解了該部分的生物知識。

二、鼓勵學生小組合作，提高學生探究能力

學生是學習的主體，教師在教學時要尊重學生的主體地位，發揮學生的能動作用。小組合作學習是新時期課堂教學所倡導的有效教學方式，通過小組合作學習，有利于激發學生的課堂學習積極性，促使學生全神貫注地投入到課堂教學中來，在小組合作中取長補短，共同進步。因此，作為高中生物教師的我們，可以依據教學內容，合理安排學生進行小組合作學習，讓學生在自主思考和合作探究中理解和掌握課堂教學知識，從而有效提高自主探索能力。

例如，在向學生講《基因突變及其他變異》這部分內容時，我鼓勵學生在各自的小組中對這部分生物知識進行自主探究，學生探索了幾個重要話題，如，“基因突變給人類帶來的危害”、“染色體變異的表現”、“人類的遺傳疾病都有哪些？”“采取什么樣的措施來應對人類的遺傳病”，學生將自己的想法和意見表述了出來。如此，我通過在教學的過程中，鼓勵學生進行了小組合作，促使學生投身到了高中生物的教學中來，提高了學生的自主探究能力。

三、設置相關生物問題，激發學生問題意識

伴隨著新課程教學改革的推進，教學觀念發生了重大的轉變，教育教學的根本在于喚醒、鼓勵、激勵，培養和提升學生的自主探究、自主學習、合作探究的能力。這要求教師在高中生物教學過程中，要全面了解學生的學習情況，認真研究教學內容，深入淺出地創設教學問題，為學生創設學習“懸念”，激發學生的問題意識，調動學生的生物學習動力，使學生能夠通過自主思考和學習由淺入深地逐步完成教學任務，從而幫助學生有效學習生物課程。

例如，在向學生講《種群和群落》這部分內容時，我向學生提出了如下幾個問題：（1）種群的特征有什么？有人可以概括說明一下嗎？（2）種群數量的變化呈現什么樣的特點？（3）群落的基本結構是什么？（4）群落是怎樣進行演替的？學生就這些問題展開了深刻思考。如此，我通過在課堂教學的過程中，為學生設置相關生物問題，促使學生產生了深刻的思考，激發了學生的問題意識，幫助學生學習了與“種群和群落”相關的生物知識。

總而言之，作為一名高中生物教師，一定要在平時的教學環節中，積極探索出行之有效的生物教學方法，以此來激發學生學習生物的熱情和動力，促使學生喜歡上生物課程，提高他們的課堂參與程度，激發學生的學習興趣，從而高效實現優化高中生物教學效果的這一重要目標。

【參考文獻】

[1] 楊凌志. 高中生物教學的創新性改革模式探析[J]. 教育科學：引文版，2016.

[2] 李洪偉. 優化課堂教學設計，提升高中生物教學效率[J]. 中國校外教育，2017.

（作者單位：江西省永修縣第一中學）