淺析初中體育教學中拓展訓練的應用

沈紅鳳

【內容摘要】本文研究了初中體育教學中拓展訓練的應用，首先分析了拓展訓練在初中體育教學中的作用，然后根據初中體育開展拓展訓練的問題，討論了相應的對策建議。

【關鍵詞】初中體育 拓展訓練 問題 對策

引言

隨著新的《體育和健康標準》的出臺，初中體育教學從單純的體育項目訓練轉向綜合性、實踐性、互動性教學。在新標準的要求下，體育教學的方式也發生了轉變。體育教學的重點從原先學生掌握體育技能的多少，轉變為學生身體素質和精神素質的提高上來，學生的各項體能指標需要同步培養提升，而不單單是通過個別項目分散、隨意地訓練。在此情形下，將拓展訓練納入到當前的體育課程內容當中，有著極為深刻的實際意義。

一、拓展訓練在初中體育教學中的作用

拓展訓練能有效挖掘學生的潛能，建立一定的團隊合作意識，從而達到學習目標。因此，在初中體育教學中引入拓展教育是有效促進學生身心素質提高的一個新的發展方向。在初中體育教學中引入外宣傳教育是素質教育的必由之路。這就要求學校加大體育設施的投入，加強體育教師的培訓，提高體育教師的專業素質，運用科學有效的方法，促進中學體育教育的發展。在體育教學中融入拓展訓練是非常重要的，尤其是為了提高學生的集體意識和指揮能力，幫助學生更好地體驗不同的生活體驗，為他們今后的工作、學習和學習奠定基礎。

二、初中體育開展拓展訓練的問題

1.安全性問題

安全是體育教學中的一個最為基礎，同時也是最為關鍵的問題。只有做好安全防護準備，才能夠正常平穩地開展初中生的體育教學工作。由于拓展訓練中學生的活動內容比較豐富，涉及的項目與器材眾多，因此要想保證初中生拓展訓練中的安全問題，相比傳統訓練來說更為困難。

此外，對于剛剛開展拓展訓練的學校來說，不僅體育教師缺乏訓練防護的相關經驗，而且學生課上也會比較亢奮，往往會自行組織一些課堂上沒有安排的活動，這就使得安全管理工作變得更為困難。

2.校園拓展訓練的場地和器材問題

常規初中體育項目在場地和器材方面問題不大，這是因為學校往往在校園建設的階段就預留了場地的位置。然而拓展訓練則是一種全新的體育訓練模式，對于傳統的體育場地和器材僅能夠做到部分使用，而難以充分利用。在進行拓展訓練時，往往會缺乏一些必要的場地和器材。此外，拓展訓練對場地范圍有一定要求，當同時有多個班進行體育課時，需要解決不同班級之間的場地分配問題。

3.成績評判問題

拓展訓練作為一項綜合性極強的體育活動，要想對這項活動進行公平、公正的分數評判，對于沒有經驗的體育教師來說是一個難題。如何給參加拓展訓練的學生評定分數，給出合理的期末成績，需要初中體育教師反復斟酌、慎重考慮。如果教師僅憑個人喜好對學生進行主觀評分，可能會導致學生對拓展訓練課程的積極性有所下降，最終使拓展訓練流于形式，無法真正起到鍛煉學生身體和心理素質的效果。

三、初中體育開展拓展訓練的對策建議

1.制定拓展訓練專項安全措施

對于拓展訓練的安全防護，應參考國內外拓展訓練相關安全防護措施與防護手段，結合本校傳統體育訓練中的安全要求，制定出具有針對性的安全措施。在拓展訓練中，一些對初中生具有較大危險性的分項可以取消，替換為一些適合初中生參與的項目。有條件的學校也可以針對性地購買一些護具，供參與拓展訓練的學生使用。

在學校，一般沒有關于學生保護知識的培訓，所以學校應該進行一系列的安全培訓，組織學生進行拓展訓練。同時，要提高體育教師的素質，增強責任心。為了保證學生的安全，教師必須用正確的方法獲得適當的技能拓展內容，學?？梢赃M行一些實踐訓練，從而提高廣大教師的安全意識。

2.因地制宜開展訓練活動

體育教師應充分利用學?，F有資源，從傳統活動中抽取部分可用器材設施和運動場地，盡可能給訓練活動創造良好的條件。如有因缺乏場地和器材而無法開展的分項，則應當酌情進行調整，以便學生能夠完成拓展訓練。如果缺乏的器材比較簡單，初中體育教師可以組織學生自制器材，或申請經費進行購買。

3.設置合理的成績評價標準

初中體育教師應該根據拓展訓練的實際情況對班級中的學生制定合理的成績評價標準，使學生能夠通過努力獲得理想的成績，對拓展活動參與程度不同的學生拉開適當的成績差距。在學生期末成績中，可以參考學生的出勤、參與程度、體能訓練成果以及學生自評互評的結果，制定出一套綜合性成績評價規則，以便給每一個學生應得的成績反饋。

結論

當前，社會對人才發展的要求越來越高，人才向社會轉移的質量必須與時代發展相適應。初中體育教育應立足于學生的個性和特點，選擇適合學生發展的方案，使教育質量真正提高。

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（作者單位：沭陽縣外國語實驗學校）