評《音樂心理學》

黃 琳

（浙江師范大學，浙江 金華 321000）

一、作者簡介

在還未閱讀本書時，對羅小平、黃虹老師并不了解，原來兩位都是星海音樂學院的教授。羅老師發表的《中國音樂心理學發展的起、承、轉、合》《從轉型走向整合——中國音樂心理學在新世紀的發展趨勢》，回顧中國音樂心理學的發展，概述了各階段的發展情況與特征，介紹了各個時期的重要著述，并預判21世紀后該學科的發展趨勢。羅老師還發表了很多相關文章，推動了中國音樂心理學的研究。黃老師的《西方音樂心理學研究方法對我國音樂心理學研究啟示》等文章，顯示了其在音樂心理學方面的深刻研究。本書是兩位學者共同努力探索音樂創作、審美、表演等過程中的心理規律，并盡可能詳實地對其主體心理空間進行了又一次的宏大體驗。

二、內容概述

《音樂心理學》的結構是章節體，共461頁，從音樂心理學的學科構建上，中西方音樂心理學思想的歷史、價值、特征以及未來的發展趨勢等幾個重要的論域的詳細解釋。音樂心理學是一門研究音樂與人的行為、心理過程的互動關系及其規律的學科。其性質上要闡明音樂心理學作為心理學的分支具有普通心理學的共性作為學科研究對象，又指出心理學具體關注的是音樂與人的行為與心理互動關系規律。其研究的對象，是行為與心理過程的關系及其規律，而音樂心理學研究的范圍就有音樂表演心理學音樂審美等。而其研究方法，主要采用心理學的研究方法，基于實證主義分析思想，現象學成績思想的路線產生的定量和定性的研究方法，根據莫雷等的心理學研究方法的體系，又提出了理論或思辨的，質的和實質性的三大類研究方法。

西方音樂心理學始于古希臘，畢達哥拉斯的聲學實驗以及阿里斯托克森提倡的音樂心理學的科學實驗為西方音樂心理學的發展奠定了求真的科學基礎。17到18世紀出現了一批在音樂心理學上有所發現的科學家，發展的新技術推動了音樂心理學發展。19世紀中葉，德國心理學家H·黑爾姆霍爾、W·馮特等試驗心理學流派以及20世紀上半葉的西肖爾等人的研究將音樂心理學推向了另一個高階。

中國古代音樂心理學思想發端于先秦時期，其發展從協調社會的心理功能、表演心理到審美的、塑造人的性格等功能，分析了我國古代音樂心理學價值，指出它具有發端早、持續長、論域廣泛，以德為綱以應用為目的的發展特點。中國現當代音樂心理發展也不過一百來年如果說先秦到明清是中國音樂心理學思想發展的起始階段，那么從20世紀開始到1949年，算是中國音樂心理發展承前啟后的時期。研究這一方面要繼承中國古代傳統的觀點，重視音樂教化的功能，另一方面受國外的音樂心理學的研究成果影響。從1980年到21世紀的心理學發展逐漸形成了學科的結構，學術隊伍與學術骨干，涌現了大量的科研成果。21世紀，中國音樂心理學的發展趨向是本土化研究與之相關的跨文化研究，以及心理學中科學主義和人文主義整合—科學人文主義。

三、評價

（一）核心突出，脈絡清晰

作者在開篇學科構建中就對音樂心理學研究對象做了清晰闡釋，“音樂心理學是研究音樂與人的行為、心理過程的互動關系及其規律”并且“互動關系”貫穿于之后各章節。圍繞音樂與人的相互關系這一核心理論，作者從第四章到第十章具體闡述了音樂心理學研究的基本問題，內容涉及音樂學與醫學物理學、生理學等。本書對中外音樂心理學的歷史有完整的梳理，對重要的中外音樂心理學思想做了闡釋，清晰明了。

（二）布局巧妙

本書中有很多“鏈接”，這些都是大量實驗和近年來新的研究成果，使理論與實驗結合的非常之巧妙，讓音樂心理學不再是不可高攀的明珠，而是實實在在的實例。在各章開始位置都新增“內容提要”，能讓人對整個章節有一個很整體的了解和把握。

本書中，運用了大量西方的經典音樂來考證音樂心理，但是較少運用本國的語言和音樂，中外文化的差異也會對音樂心理學的研究有著影響。書中所運用到的論證實例針對于現代社會，時間有些久遠，對于當下的音樂現象、審美人群，都應該及時的更新。羅小平、黃虹的《音樂心理學》視角多維、材料豐富、研究深入，是一本值得推薦閱讀的音樂心理學書籍。