綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透分析

◎王明英

引言：就高中化學課而言，其具有較強的操作性是以實驗為基礎的學科，由于在實驗中使用的器材以及各種化學藥劑本身就具備一定的污染性，因此在實驗的時候會對環境造成一定的不良影響。綠色化學理念主要是指在化學實驗的過程中最大限度的使用或不使用存在對環境具有污染的物質，這樣的理念也符合現階段世界人民對環境保護的理念，因此要將綠色化學理念貫徹到日常的化學教學中。

一、在高中化學教學中貫徹綠色化學的重要性

由于高中化學的特殊性，必須要貫徹綠色化學理念于日常的化學實驗中，綠色化學理念重要的指導思想就是在化學實驗的過程中不會產生對環境有危害的化學廢物或者可以對產生的化學廢物及時正確的處理工作［1］。在學生高效學習化學知識的同時能夠積極的認識到化學對環境的重要污染，培養學生的環境保護意識，讓學生意識到人與自然相互和諧的關系，堅持可持續發展觀和環境和諧的觀念，從而進一步培養學生的環境保護意識，使學生能夠樹立正確的世界觀價值觀。

二、將綠色化學理念在高中化學實驗教學的過程中完整貫徹的措施

1.立足于實驗本身，滲透綠色化學理念 在日常的化學實驗以及化學課堂學習過程中完整的貫徹綠色化學理念，要求教師要創新教學模式，改進教學觀念，在進行具體的化學實驗和事先設計實驗的過程中，完整的把綠色化學理念貫徹其中，讓學生能夠在實驗的過程中學習綠色化學理念。在人教版必修一《硫和氮的氧化物》的學習實驗中，教師在引導學生進行二氧化硫、二氧化氮以及三氧化硫等有害氣體的實驗的過程中，通過對每日天氣變化以及空氣質量的研究，使學生能夠清楚的明白二氧化硫等有害氣體對空氣的不良影響，從而在實驗的過程中能夠合理的處理實驗產生的二氧化硫。在進行試驗的過程中，教師對于實驗所用的化學試劑要采取定量提供的手段，從而避免學生在實驗的過程中造成實驗試劑的浪費。在學生實驗的過程中不僅能夠高效的掌握二氧化硫的基本知識，還可以在實驗的過程中了解綠色化學的重要性，從而進行學生對綠色化學理念的培養。

2.改變化學實驗方式，減少有害物質的產生 教師在引導學生進行化學實驗的過程中，可以改變以往傳統的實驗方式，將一些簡單的化學實驗進行縮減，在不影響教學內容的情況下，在實驗的過程中運用一些實驗用具或者少量的化學試劑［2］。例如，在高中人教版必修選修一《大氣質量》的學習中，教師在引導對有害氣體進行試驗的時候，例如對二氧化硫、二氧化氮、三氧化硫等氣體進行具體的實驗時，可以進行小規模的實驗使用小型的實驗器材、定量的實驗試劑，或者定量提供實驗中所需的化學試劑。在化學實驗的課堂教學上，教師可以進行單獨的實驗演示，讓學生可以清楚的明白有哪些氣體會對大氣造成影響的同時，減少實驗過程中產生的有害氣體。在實驗教學的過程中通過這些示范性教學或小型實驗，不但能夠減少化學試劑的使用，還減少了化學廢物的產生，進一步貫徹了綠色化學理念。

3.創新教學模式，提高教學效率 在部分的人教版高中化學實驗中，存在一些實驗是可以不需要學生人人都參與，可以在課堂教學的過程中通過教師進行演示實驗原理的教學模式，使學生能夠有效的了解其中含義即可。在部分實驗的過程中，會產生大量的有害氣體以及存在的安全隱患，這樣會加重環境的污染與綠色化學理念不相符。因此，教師對這些實驗可以進行課堂演示，幫助學生加深理解。舉例說明，在高中人教版化學教材《化學反應與能量變化》的教學中，教師要充分的運用多媒體播放設備，對化學反應的本質和在物體間能量轉化的定律進行演示，這樣的課堂教學模式不僅能夠使學生對課堂內容印象深刻，豐富課堂教學的內容，提升了學生對化學的學習興趣。而且在化學教學的過程中能夠對學生的實際難題進行及時解答，在實驗教學以及課堂教學中貫徹綠色化學的理念，讓學生能夠深刻的體會到在化學實驗中綠色化學理念的重要性，提高了化學課堂的教學質量以及效率。

三、結語

綜上所述，在高中化學實驗中徹底貫徹綠色化學理念是符合目前時代發展的重要的理念，其不僅可以響應國家對環境保護的理念以及可持續發展的重要戰略思想，在高中學生學習化學的過程中通過貫徹綠色化學理念建立正確的世界觀，使學生能夠逐漸養成環保意識。