家長(zhǎng)如何助力藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)

李 浩

（廣東省中山市石岐楊仙逸小學(xué)，廣東 中山 528400）

一、引言

2015年5月，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等三個(gè)文件的通知，文件中明確指出“建立中小學(xué)藝術(shù)教育測(cè)評(píng)制度，是檢驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要手段，是改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要依據(jù)。各地要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實(shí)。要制訂具體的實(shí)施方案，明確實(shí)施步驟，探索建立有效的工作機(jī)制。”同時(shí)確定全國(guó)102個(gè)中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試驗(yàn)區(qū)，要求試點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，并將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

中山市作為廣東省的試點(diǎn)城市之一，于2016年開始制定《中山市中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則》并與2017年向全市中小學(xué)發(fā)布，2019年6月21日至6月27日在試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了首次測(cè)評(píng)。為保證測(cè)評(píng)的順利實(shí)施各級(jí)教育部分針對(duì)行政、教研人員、教師都做了系統(tǒng)的培訓(xùn)。使學(xué)校、老師比較清晰的了解了測(cè)評(píng)的目的、方法、形式、內(nèi)容等。但是非教育部門對(duì)測(cè)評(píng)的理解存在偏差，各方看法褒貶不一。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了，家長(zhǎng)認(rèn)為考試科目又增加了。因此充分解讀這“三個(gè)文件”及《中山市藝術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則》，可以防止社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)文件的“斷章取義”，從而影響對(duì)文件的執(zhí)行效果以及對(duì)孩子藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的路線規(guī)劃。

本文將從以下三個(gè)方面為家長(zhǎng)們?cè)忈屗囆g(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)及家長(zhǎng)可協(xié)助推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升的途徑有哪些：（1）什么是藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的是什么？（2）測(cè)評(píng)的內(nèi)容有哪些？（3）學(xué)校如何進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)？

二、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的

與常規(guī)考試不同的是，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試不是選拔性考試，其目的是為了推動(dòng)和促進(jìn)藝術(shù)教育更好地開展?！稖y(cè)評(píng)辦法》明確指出，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)是為了“檢驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)成果”它是面向全體學(xué)生的大規(guī)模的基礎(chǔ)性測(cè)評(píng)。所有考試內(nèi)容緊扣國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。只要學(xué)校開齊、開足、上好藝術(shù)課程，學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能應(yīng)該就能通過(guò)。不會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容

素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容緊扣國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，為課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的內(nèi)容。素質(zhì)測(cè)評(píng)與社會(huì)上的藝術(shù)考級(jí)有著明顯區(qū)別，藝術(shù)考級(jí)是指由專門機(jī)構(gòu)對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)藝術(shù)的人員進(jìn)行藝術(shù)水平測(cè)評(píng)考試。而藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)則是教育部為了推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展，實(shí)施全面素質(zhì)教育，提高學(xué)生全面健康成長(zhǎng)而推行的重要舉措。中小學(xué)生的藝術(shù)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，將納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。作為中小學(xué)生升學(xué)的重要參考指標(biāo)。

中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。一是基礎(chǔ)指標(biāo)，主要從學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的參與程度進(jìn)行考核如出勤率、是否帶齊工具、參加校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)。只要正常上課，該參加的活動(dòng)參加，正常的完成課堂作業(yè)不需額外花費(fèi)時(shí)間就可以拿全本項(xiàng)40分。二是學(xué)業(yè)指標(biāo)，此項(xiàng)50分，屬分值最高項(xiàng)，中山市由學(xué)校統(tǒng)測(cè)評(píng)定分?jǐn)?shù)?？己说膬?nèi)容主要是教科書中在課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)的內(nèi)容。學(xué)業(yè)指標(biāo)測(cè)評(píng)的內(nèi)容是藝術(shù)課程中最基本的知識(shí)與技能，它作為一種達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，在測(cè)評(píng)的內(nèi)容難度方面是面向全體學(xué)生。此項(xiàng)因?qū)W生素質(zhì)不同會(huì)有差異，但絕大部分同學(xué)都能拿到或超過(guò)基本分值30分。三是發(fā)展指標(biāo)，此項(xiàng)分值為20分。校外自主參加的藝術(shù)學(xué)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)均可加分。家長(zhǎng)們需要明確的是：并非是特長(zhǎng)培訓(xùn)才算藝術(shù)學(xué)習(xí)，看畫展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、參加當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)特色項(xiàng)目都可以如：觀看黃埔飄色、小欖的菊花展、古鎮(zhèn)燈博會(huì)都可以哦！

綜合前面的各項(xiàng)分值，一個(gè)普通的非藝術(shù)特長(zhǎng)生在沒(méi)有任何藝術(shù)比賽獲獎(jiǎng)加分的情況下是比較容易取得80分，60分為合格分?jǐn)?shù)線。

四、學(xué)校如何進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)

在《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等三個(gè)文件的推動(dòng)下，各級(jí)教育部門制定了許多有關(guān)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施方案和辦法，為學(xué)生順利通過(guò)測(cè)評(píng)提供了保障。為保障基礎(chǔ)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)的達(dá)成，各間學(xué)校均要求開設(shè)藝術(shù)社團(tuán)，或各種藝術(shù)展演活動(dòng)如校內(nèi)畫展、大合唱等活動(dòng)等。而家長(zhǎng)需要配合的是鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)的各項(xiàng)課外活動(dòng)。在學(xué)業(yè)指標(biāo)中學(xué)習(xí)態(tài)度也占有一定的比重，家長(zhǎng)除了重視語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)還應(yīng)適當(dāng)過(guò)問(wèn)課堂內(nèi)的藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，并為孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的工具。如在《中山中小學(xué)美術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則》中明確規(guī)定了“學(xué)具未攜帶情況三次以內(nèi)的扣2分”。

這次教育部藝術(shù)素質(zhì)教育三文件的出臺(tái)，從國(guó)家層面以學(xué)校為主陣地全面推進(jìn)中小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)已經(jīng)正式步入正軌，希望家長(zhǎng)以及孩子能夠通過(guò)測(cè)評(píng)提高自身藝術(shù)素質(zhì)。