舞蹈教學(xué)中舞蹈素質(zhì)技巧課的重要性研究

張峻豪

（重慶藝術(shù)學(xué)校，重慶 400000）

舞蹈素質(zhì)技巧課教學(xué)是舞蹈教師開(kāi)展教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。在教育制度不斷變革的影響下，我國(guó)各大院校越來(lái)越注重素質(zhì)教育。本文從舞蹈素質(zhì)技巧課的重要性入手，展開(kāi)闡述。希望舞蹈教師在開(kāi)展素質(zhì)技巧教學(xué)工作過(guò)程中，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為今后提升學(xué)生綜合素養(yǎng)搭建重要平臺(tái)。

一、舞蹈素質(zhì)技巧課是藝術(shù)教育的表現(xiàn)方式之一

舞蹈素質(zhì)技巧課是藝術(shù)教育的重要組成因素。其實(shí)際教學(xué)內(nèi)容主要就是以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作力、激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)潛能為基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平在不斷發(fā)展變化，人們?cè)絹?lái)越注重精神世界的享受與追求，其具體表現(xiàn)為：廣場(chǎng)舞、成人舞蹈、少兒舞蹈等多方面的內(nèi)容都深受人們喜愛(ài)。除此之外，舞蹈素質(zhì)技巧課還可以與視覺(jué)藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)以及影視等多項(xiàng)藝術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的同時(shí)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生今后健康發(fā)展提供重要幫助。

二、舞蹈素質(zhì)技巧課是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)條件

舞蹈素質(zhì)技巧課程是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)的內(nèi)容不僅幫助普通院校解決教材問(wèn)題，也能從根本上創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方式。舞蹈教師在實(shí)際開(kāi)展舞蹈素質(zhì)技巧課程過(guò)程中，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)①。教師在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、舞蹈技能等多方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，教師在勇于打破已有舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，以特殊案例展開(kāi)教學(xué)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，積極引用導(dǎo)入式、啟發(fā)式、以及遷移式的教學(xué)方式吸引學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣，這樣對(duì)于教師營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍具有重要的幫助作用。舞蹈素質(zhì)技巧教學(xué)主要就是將動(dòng)覺(jué)與音樂(lè)節(jié)奏相融合、將空間與聲音相融合，在啟迪教學(xué)法的作用下注重講解舞蹈動(dòng)作來(lái)源于生活。教師要求學(xué)生在實(shí)際生活中仔細(xì)觀察動(dòng)物的形態(tài)變化、觀察自然現(xiàn)象等內(nèi)容，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

例如：A舞蹈教師在對(duì)《盜夢(mèng)》這節(jié)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)的學(xué)生大部分都不具備舞蹈功底，A舞蹈教師并沒(méi)有氣餒，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮自身的想象能力。首先，A舞蹈教師將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，引用電影《盜夢(mèng)筆記》中片段，讓學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中；其次，教師要求學(xué)生根據(jù)大屏幕播放的電影片段進(jìn)行信息解讀，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行解析，來(lái)深入理解“空間”對(duì)舞蹈藝術(shù)的重要性；最后，學(xué)生要根據(jù)自己特點(diǎn)來(lái)選取電影中的角色進(jìn)行舞蹈編排。在此過(guò)程中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的音樂(lè)，積極發(fā)揮想象能力，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、以及直覺(jué)等方面不斷的激發(fā)自身的舞蹈潛力。A舞蹈教師通過(guò)這樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生消除了排斥心理，最大程度上體現(xiàn)出了舞蹈素質(zhì)技巧課的綜合性特征。這對(duì)于今后提升學(xué)生的即興能力、交流合作能力、創(chuàng)新發(fā)展能力具有重要影響。

三、舞蹈素質(zhì)技巧課是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科

在新課改的變革下，高考制度為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大壓力。很多家長(zhǎng)和教師為了應(yīng)付高考制度，聯(lián)合起來(lái)為學(xué)生施壓，對(duì)于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)造成了一定的影響。舞蹈素質(zhì)技巧課是幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的一項(xiàng)重要學(xué)科②。舞蹈素質(zhì)技巧課將思想道德等理論知識(shí)與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行有效結(jié)合，能夠讓學(xué)生積極地參加到學(xué)習(xí)中；同學(xué)之間有一定的舞蹈接觸，能夠讓學(xué)生更加清楚的如何表達(dá)自身想法，這樣能夠使學(xué)生在注重自我完善的同時(shí)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

例如：B教師已有10年的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在其日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)與專業(yè)以及非專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行接觸，有一些學(xué)生在練習(xí)舞蹈動(dòng)作過(guò)程中，會(huì)將腦袋、手、腳蜷縮在衣服里，不愿意表達(dá)自己。B教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生這一問(wèn)題，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，而是積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，也能幫助學(xué)生快速進(jìn)入到舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中。B教師還將游戲教學(xué)法與舞蹈素質(zhì)技巧課的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感，調(diào)整肢體形態(tài)，既提升了學(xué)生的交際能力，又增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，對(duì)于今后促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要影響。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，舞蹈素質(zhì)技巧在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，對(duì)于提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性具有重要幫助。舞蹈教師在教學(xué)中注重舞蹈素質(zhì)技巧課程，有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教師將素質(zhì)技巧落實(shí)到實(shí)處，為今后學(xué)生準(zhǔn)確的掌握舞蹈學(xué)習(xí)技巧奠定基礎(chǔ)。

注釋：

①吳楚翎.論高職高專幼教專業(yè)藏族民間舞蹈教學(xué)中人文教育的重要性[J].黃河之聲,2017(21).

②張逸,何志雄.素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)中即興表演能力培養(yǎng)研究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2018(06):109-112.