高職寫意花鳥畫教學策略

鄒尚輝

（重慶幼兒師范高等專科學校，重慶 400000）

一、引言

學習寫意花鳥畫是學生們領悟中華傳統文化的有效路徑，有利于學生身心修養健康的發展。藝術的使命從來就包含著“成教化、助人倫”和“ 愉人慰己”兩個方面的功能。學習、鑒賞、創作寫意花鳥畫，揣摩其意境，抒發其情感，這本身就會得到中國古典文化的陶冶和心靈的凈化與升華。在高職美術教育專業課程設置中，寫意花鳥畫課程是中國畫專業的必修課之一，也是中國畫課程的重要組成部分。在當前多元文化背景的影響下，如何上好寫意花鳥畫課程是當前高校中國畫教師的重中之重。從藝術美的創造立場看，教師可以在課程標準的引領、遵循教育的規律及各校教學的實際情況下，發揮自身的個性化教學，同時也要顧及學生的藝術個性的引導和啟發，不可單一僵化，不可偏執，也不可放任自流。但在以藝術教育大目標和大原則框架下，還需要教師深入研究和探討 。

二、學習寫意花鳥畫的目的

寫意花鳥畫有自己特有的藝術傳統，作為中國傳統三大畫科之一，寫意花鳥畫課程是當前高職美術教育教學中專業必修課，深受廣大高職藝術專業教學的重視，尤其是師范類院校。因為學生畢業后在擇業和工作中需要實際運用，更需要全面充分掌握，用寫生表現物象的真實形態,用筆墨語言表現中國畫精神,在這一過程中如何展示筆墨情趣，如何表達自己內心的思想感情過程中，都會得到新的更高的文化修養和美學享受，因而也就成為陶冶情操的有效手段。學生通過學習、探索、鑒賞中國文人畫，體會中華文化的博大精深,源遠流長。現今社會是多元文化時代，學習寫意花鳥畫可以通過對美的鑒賞和追求，寫意花鳥畫流傳至今，我們要教導學生秉承其精髓,去其糟粕，吸收民族文化的智慧,繼承和發揚中華民族的優良文化傳統是我們每個人的責任和使命。升華博愛情懷，堅定求真務實的信心，然后在一定程度上改變這種煩躁與焦躁的心態。

三、寫意花鳥畫要注重臨摹教學

臨摹教學是寫意花鳥畫教學的重要組成部分，在教學過程中，首先要讓學生養成良好的學習習慣，有組織、有紀律的學習中國畫，以認真嚴謹的態度對待中國傳統文化藝術。可以讓學生們接觸欣賞一些對畫壇影響深遠的花鳥畫畫家筆下的作品，如芥子園畫譜、陳淳、徐渭、吳昌碩、齊白石等作品。臨摹是寫意花鳥畫教學的基礎，有著寬泛的應用性，教師在引導學生臨摹寫意花鳥畫作品時可以選用對臨的方法，尤其是沒有基礎的學生，適當降低臨摹的要求及臨本的難度，主要是培養學生的繪畫濃厚的興趣，通過臨摹作品訓練學生們嫻熟地運用筆墨的變化，造型的準確、整體構圖等基礎的繪畫技能，同時要求學生忠于原作，讓學生們領會中國畫的筆墨情趣，從而較好地掌握寫意花鳥畫技法，讓學生開始學習畫面組合更加復雜的畫作，培養他們的中國畫表現能力。

除此增強對傳統經典作品的深刻認識之外，還要注重讓學生拓寬創作思路，有效挖掘和彌補自己在繪畫方面的不足，如學習書法、古典文化、經典詩詞等的學習。繼承于傳統思想文化的精神文脈中去，在實踐中深刻理論，獲得最大進步，讓自己在以后的創作中更加完善。從而感受中國畫獨特的藝術魅力。

四、寫意花鳥畫要注重寫生與創作

藝術來源于生活而高于生活，寫意花鳥畫寫生是為創作奠定基礎的，寫生是從生活中捕捉對象來表現藝術形象。

大千世界是多姿多彩的，寫生練習能夠提高筆者靈敏的觀察能力，撲捉美的能力，尋找常人無法察覺到的美，并能夠用自己所掌握的筆墨形態繪畫語言將靈動、優雅的姿態盡力描繪出來。并能充分把握對象的特點，如一朵花、一片葉、一株野草、一個折枝、整片森林等。畫者要做到意在筆先，要找到能打動我們人心的地方，選擇最具有典型獨特的精彩局部和瞬間；最后進行概括梳理，在寫生的基礎上不斷的提煉、不斷的總結與創新、最后形成自己創作的獨特的繪畫語言與表現形式，將自己的內心世界融入到畫中去，使其更加確切的表達筆者真實的內心感想。畫家用心創作出的作品讓人看后回味無窮。

五、結語

學習寫意花鳥畫要先從傳統文化著手、在臨摹中向古人學習、與大師心靈的溝通與對話，適當進行筆法技巧基本功的訓練，充分掌握筆墨技法與繪畫語言，并通過寫生深入生活，取法自然，師法自然，發現自我，以寫意、寫心的精神重現自然進而達到“物我交融”，這樣才會創作出具有時代精神的優秀的寫意花鳥畫作品。