對青年教師工作初期問題和解決措施的研究

◎劉毅

隨著我國教育事業的發展，越來越多的人走上教師這個工作崗位。青年教師，作為教師隊伍的新鮮血液，懷著遠大的目標和美好的憧憬，投入教師工作。在青年教師中，一部分脫穎而出，他們是幸運兒和佼佼者。但是，還有一部分青年教師，卻在工作初期適應不了工作，在工作中找不到方向，出現了一系列問題。自己是一名青年教師，在工作的這幾內中，盡管自己還算比較努力工作，但還是出現了一些問題。本文結合自己作為一名青年教師的親身經歷，以及對自己周邊相關信息的所見所聞，講述了青年教師在工作初期出現的問題。

青年教師在工作初期容易出現以下共性問題：

（一）教學技能適應不了工作。教學技能是作為一名老師在課堂上表現出來的駕馭課堂的基本能力，青年教師缺乏基本教學能力，只是照本宣科，機械地運用教參資料，導致學生聽不懂，成績差，不喜歡老師講課。究其原因，是青年教師在上學期間，只注重理論學習，忽視教學技能的訓練，缺乏基本的教學實踐鍛煉。

（二）不能和學生和諧融洽相處。青年教師，由于剛從學生角色轉變到教師的角色，很多還只是稱呼上的改變，特別是在心里上還沒改變。缺乏課堂經驗總結積累，當學生在課堂上違紀時，會在課堂嚴厲訓斥學生，侮辱、甚至打罵學生。沒有意識到在課堂上公開批評學生，嚴重傷害了學生的自尊心，容易遭到學生的頂撞，甚至和學生發生沖突。

（三）承受挫折能力太差。當青年教師在學生評教中是得到學生對自己的差評，在領導評價中得到的也是是對自己的差評，青年教師的信心受到打擊，因此灰心喪氣，以至于經常念叨著要轉行，用這種逃避的方式面對。或者自暴自棄，破罐破摔，抱著無所謂的心態不思進取。

我國專門研究青年教師成長問題的機構，對青年教師工作初期問題的研究主要集中在以下方面：

第一，青年的教師教育觀念不能與時俱進。確實，雖然是大學生，但是青年教師的教育思想和教育理念基本上是照搬書上的知識，甚至在工作中根本就不考慮教育思想和教育理念的指導作用，想怎么教就怎么教，缺乏根本思想和理念的指導，沒有正確的方向，不能夠結合實際情況形成自己的教育思想和教育理念，并且不斷更新自己的教育思想和教育理念。

第二，青年教師的職業道德需要不斷加強。隨著社會的發展，一些不良的社會風氣和拜金主義等腐朽思想影響著青年教師，不僅沒有表現出基本的職業道德，給學生做出道德榜樣，有的青年教師還做出了敗壞師德的違法犯罪行為，嚴重影響教育社會聲譽。

第三，青年教師愛崗敬業的素養有待提高。有些青年教師，受到社會不良之風影響，功利心過強，一切向錢看，一切向榮譽看，不愿意有絲毫的無私奉獻，甚至在教學崗位上思想渙散，工作粗心，敷衍塞責，消極怠工，有損教師形象。

第四，青年教師終身學習的理念不夠牢固。青年教師學歷較高，容易自以為是，認為自己學習的知識已經足夠自己的教育教學工作用了。于是，在業余時間，很少進行學習，或者是沉浸在戀愛之中，或者是和伙伴吃喝玩樂，浪費了大量的時間，知識跟不上時代發展要求。

研究者之所以會對青年教師的問題進行研究，目的是首先讓青年教師清晰地意識到自己的問題，通過對青年教師工作初期表現出的共性問題的研究，分析導致問題的各種原因，探索出解決這些共性問題的具體方法和措施。青年教師，面對自己的問題，建議從以下幾個方面去努力，解決自己的問題，促進自身發展。

第一，在內力外力共同作用下提高教師的教育教學能力。

內力作用，指青年教師要有自強的意識，良好的教學能力，是老師能夠在自己的工作崗位上立足的根基。要以較高的自覺性把提高自己的教學能力作為重要追求，樹立競爭意識，并為之確定目標，并制定實現目標的措施。

外力作用，指多數學校建立了較為完善有效的培養青年教師的機制，比如實施青藍工程，讓青年教師與優秀老教師結成師徒關系，相互聽課，真實評課。安排青年教師到名校聽名師的課，并一課一個聽課總結。每月安排青年教師的匯報課或者展示課，每學期進行青年教師優質課競賽活動，表彰優秀青年教師。青年教師一定要積極踴躍參與教育教學的各種活動，在活動中提高教育教學能力，總結經驗，揚長補短。

第二，用有師德的真愛去贏得學生的接受與喜愛。

有良好師德的教師，應該對學生充滿真愛。無論學生成績好壞，習慣好壞，長相如何，性格怎樣，老師首先要平等對待。一定不要讓你的學生感覺到你對待學生不公平。學生知識學不會了，犯錯誤了，思想上有問題了，老師在處理這些問題之前，先考慮一個問題，如果是我的孩子我會怎么去處理呢？切忌簡單粗暴處理學生的錯誤，不僅對解決問題沒有幫助，還會是問題復雜化，甚至給學生造成心理上的影響，讓學生厭惡這個老師。

第三，把愛崗敬業內化為自己的一種精神品質。

笨鳥先飛。早上起得早一些，鉆研教學業務，認真備課，真心備學生，耐得住寂寞，坐得住冷板凳。在學校的安排的工作之外，制定一個輔導學生學習的計劃，制定一個和學生溝通交流的計劃。自己如果在傳授知識和培養學生行為習慣期做不好充分的準備，影響的不僅是所教的學生，更是一個個家庭，甚至是國家和社會的發展。唯有具備愛崗敬業的精神，才能擔當起老師的重任。