國際標準舞專業中學習舞蹈編導課的作用與意義

葉玉婷

（無錫文化藝術學校，江蘇 無錫 214000）

當前在開展國際標準舞教學專業舞蹈編導課教學過程中，還存在很多的不足情況直接影響了課堂教學效果。學生在學習國際標準舞時，為了全面提升學生具備舞蹈編導專業技能以及專業知識，需要創新舞蹈編導課內容，根據教學的實際情況，優化教學課程，全面提高教學效果。

一、國際標準舞專業中學習舞蹈編導課的作用與意義

舞蹈作為獨立的一門藝術，充分展現出獨特性，也具備相應的專業知識以及專有特征，使人們在視覺上獲得享受，全面提升人們的審美藝術。為了全面提升國際標準舞專業學生學習質量，需要充分的重視培養學生們創造性，在進行國際標準舞學習過程中需要將美術、文學知識以及音樂進行有效的結合。通過肢體動作展現給觀眾們，如果學生在學習國際標準舞過程中，沒有很好的學習舞蹈編導課內容，導致國際標準舞專業學生不具備很好的專業素養以及缺乏豐富的舞蹈專業知識內容。學生在編排舞蹈過程中，不能很好的給觀眾們展現國際標準舞的魅力①。開展舞蹈編導課，可以將音樂和國際標準舞進行有效結合，根據在音樂中獲得的感受，學生通過肢體動作進行展現，將音樂和舞蹈進行有效融合，提高藝術審美水平。學習舞蹈編導課對于國際標準舞專業學生來講，可以充分的發揮想象力以及不斷提升自身的觀察能力，在生活當中逐漸積累素材，使舞蹈更加精美的呈現給觀眾們。

二、當前國際標準舞專業中學習舞蹈編導課的不足

首先，當前培養國際標準舞專業學生的技能和理論知識過程中，需要全面掌握國際標準舞具備的技術，培養更多的創新復合型人才。但是當前在開展舞蹈編導課時，還存在很多的不足情況，直接影響了學生學習質量。例如，在學習《摩登舞教學法》時，一共有32學時，在教學過程中會感覺到課時上不夠充分，同時學生學習國際標準舞的態度也存在著問題。學生在學習過程中沒有詳細的觀察拉丁舞以及進行實驗，很多學生知識掌握拉丁舞的基本形式，對教學規則進行了解，但是沒有給學生提供更多實踐的機會。其次，在開展教學過程中存在著同質化競爭現象②。國際標準舞以拉美、歐洲文化作為基礎，將競技性、藝術性、交際性以及娛樂性融為一體。但是，在學習舞蹈編導課內容時，沒有注重培養學生的編創能力、教學能力以及表演能力。在設置編導課程內容時，未能根據學生的實際情況和國際標準舞專業進行密切聯系。為了充分發揮舞蹈編導課的作用，需要逐漸完善和積極探索設置舞蹈編導課程③。

三、問題的解決措施

為了全面提升國際標準舞專業學生自身專業素養以及專業技能，需要充分的注重舞蹈編導課的內容。需要建設完善的國際標準舞專業舞蹈編導實習基地以及實驗室，加大整合力度以及建設實驗室力度，通過學校和企業進行合作，不斷完善建設國際標準舞專業基地。同時，需要注重校園文化，全面提升學生的專業素養。積極開展實驗性國際標準舞專業教學工作，通過學生學習舞蹈編導課內容，全面培養學生們的審美能力、豐富自身知識儲備以及培養學生的創造能力，推動學生全面發展④。在開展舞蹈編導課時，需要創建特色教學體系，在教學過程中全面培養學生編創舞蹈的能力，充分的開發國際標準舞具備的素質教育、美育、藝術創作等功能，豐富教學的多樣性。在教學時需要教師充分挖掘舞蹈編導課具備的優勢以及特色，根據本節課程的教學內容合理分配時間，并給學生在課堂上提供更多實踐的機會，創新課堂教學模式。逐漸提升學生編創舞蹈的能力，創新舞蹈形式，促進學生更好的發展。

四、結語

綜上所述，國際標準舞專業學生需要充分的意識到舞蹈編導課學習的重要性，教師在課堂上應豐富課堂教學形式，不斷提升學生的自身專業素養以及舞蹈專業技能。通過全面分析當前在教學過程中存在的不足情況，并結合國際標準舞專業內容和學生的實際情況，不斷優化和完善舞蹈編導課內容，使學生在學習國際標準舞專業過程中，能夠充分的感受和體會到舞蹈具備的魅力，豐富自身情感。通過創新舞蹈編導課，逐漸提升學生的觀察能力、創新能力，豐富專業知識儲備，全面提升自身國際標準舞的專業水平。

注釋：

①劉巖.淺談國際標準舞專業中學習舞蹈編導課的重要性[J].黃河之聲,2018(09):43.

②李靜.山東省高校藝術類專業（體育舞蹈方向）人才培養現狀的調查研究[D].曲阜:曲阜師范大學,2017.

③王子涵.中外標準舞頂尖職業選手綜合素質訓練情況的比較分析[D].哈爾濱:哈爾濱體育學院,2016.

④馬萌.體育舞蹈需求市場的實證研究——以蕪湖市為研究視域[D].合肥:安徽師范大學,2014.