初中語文作文教學中課外閱讀以及拓展訓練的應用探究

◎方瑞山

前言：初中語文作文教學存在諸多難點，學生的語文積累量不足，用詞較為干癟，文意不通，對于文章的理解能力也不強，影響學生整體的語文素質。加強作文教學，全面應用課外閱讀以及拓展訓練，能夠鍛煉學生的語言運用能力，能夠找出新穎的角度，利用案例和經驗來支撐文章，使文章流暢且具有深意，并制造出良好的學習環境，實現在作文能力提升方面的長效發展。

一、課外閱讀以及拓展訓練在初中語文作文教學中的應用價值

通過在初中語文作文教學中加入課外閱讀指導，能夠幫助學生收集到良好的課外閱讀資料，豐富寫作素材，讓學生的作文更加有生活實際，語文新課標改革也明確提出了要讓學生多讀書，少做題，培養學生的閱讀興趣。課外閱讀的教學能夠培養學生的語文綜合素質，提高學生對于文章內容的理解與文意的把握，促進學生科學積累素材，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀在學生日常生活中的滲透力度。

拓展訓練是提高學生語文綜合運用能力的培養途徑，在拓展訓練中，將讀與寫結合起來，讓學生從閱讀當中提高寫作水平，從寫作當中提高閱讀理解能力。我國新課標改革后要求了初中學段的閱讀量應當在400萬字以上，這就意味著初中生必須要進行必要的課外閱讀來補充閱讀量，廣泛開展閱讀，課外閱讀的拓展訓練也能夠為教學創造更多的靈感，讓語文教學課堂更加具有鮮活力。

二、初中語文作文教學中課外閱讀以及拓展訓練的應用策略

1.鼓勵學生自主進行課外閱讀 養成良好的閱讀習慣是實現語文作文教學課外閱讀及拓展訓練的首要環節，為了能夠讓學生正確閱讀，喜愛閱讀，初中語文教師需要在課外閱讀中做出必要的引導。可以讓學生在作文課堂教學中預留給學生閱讀相關資料的時間，讓學生能夠靜下心來去閱讀，去深入到文章中了解內容與情感，配合作文課堂的教學目標，來進行有針對性的閱讀擴展，并讓學生進行總結和梳理，以便能夠達到有效積累的效果。如在語文作文教學中，可以引入《鄉愁》一文，該詩歌表達出了作者對于家鄉深沉的情感，全文情感飽滿、真摯，語言流暢，極富感染力，作者以獨特的意向和巧妙的構思來抒發了濃郁的故鄉之思，也表達出了作者盼望祖國早日統一的愿望，具有強烈的現實感和時代感，在學習《鄉愁》時，要以哀傷和緩慢為感情基調，可以從結構、主題、意境、修辭四個方面展開深入學習，并模仿作者以郵票、船票、墳墓、海峽為鄉愁的對應物，營造出更加生動的意境效果，在課后以作文題目《我與我的家鄉》為作業，強化學習知識，在拓展訓練上，可以讓學生尋找以家鄉為主題的優秀文章進行閱讀，或收集以鄉愁、離愁、憂愁等為題材的詩句，進行整理，為寫作提供更為廣闊的思路。

2.從課外閱讀中獲取寫作素材 為了能夠充分調動起學生的閱讀興趣，可以讓學生自主選擇課外閱讀讀物，并經由教師來把關，選擇適合學生閱讀能力的書籍，教師也可以推薦給學生必讀的書籍，如部編版八年級課外閱讀推薦書目就包括了《昆蟲記》、《紅星照耀中國》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《傳雷家書》、《長征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠》、《寂靜的春天》等。在閱讀的過程中，教師可以讓學生從課外閱讀中積累好詞好句，制作素材本，能夠時常進行翻看，細細品讀，積累經驗。另外，教師也可以與學生制定閱讀計劃，并配合作文教學要求來確定寫作任務，從而來創新寫作角度，讓學生利用課外閱讀的成果豐富到自己的文章中，靈活運用并拓展思路，提高領悟能力。如在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，教師可以讓學生圍繞著保爾·柯察金的傳奇一生，圍繞著書中所展現的正直、機靈、勇敢、堅強等方面的品質刻畫，學習革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，要認識到挫折和磨難是人生必不可少的一部分，也是一份寶貴的財富，有了挫折和磨難的人生會更精彩，并以彰顯保爾精神為主題，來談對生命與生活的認識。

3 獲取時事熱點，提升寫作能力 初中作文教育可以通過引入時事熱點新聞來提高應用性，讓學生根據現實生活中的所見所聞，來了解時事，拓寬學生一的眼界和見聞，鼓勵學生關心社會新聞，除了經典書籍，教師也可以讓學生多看報紙，多聽新聞，《青年文摘》、《讀者》、《意林》等都是適合初中學生閱讀的雜志，獲取時事熱點，能夠摒除過去閉塞的課堂教學模式，創造更加開放的環境來引導學生思維的拓展。在課外閱讀引導上，教師可以給出命題，如《社會不良現象之我見》，讓學生利用電視、網絡等渠道進行收集，在課堂上預留學生發表意見和討論的時間，讓學生綜合收集到的素材完成寫作。另外，時事熱點等報道類文章用詞精準，語序順暢、句子完整且文風樸實，讓學生接觸到不同類型的課外閱讀內容，能夠潛移默化影響學生，讓學生模仿寫作，樹立嚴謹的思想，注重用詞的考究，進而提高學生的寫作能力。

結語：綜上所述，課外閱讀幫助學生積累素材，拓寬眼界，課外閱讀拓展訓練則能夠幫助學生創新思維，多元化看待事物，升華文章主題與思想。在當前初中作文教學中，應當注重對學生個性化的挖掘，考慮學生的學習感受，以創造更加輕松的環境來讓學生喜愛閱讀，喜歡寫作。