高中思想政治課教學生活化研究

◎高占龍

新課程改革的實施，促使教學思想和方法已經完全滲透到高中政治課堂教學，通過生活式的政治教學讓學生反思生活，利用學到的政治方法的使用指導實踐生活，幫助學生養成良好的政治思想、政治學習的習慣。

一、高中政治教學生活化

高中政治教學生活化是應用學生的知識儲備，運用生活經驗，用生活實例的政治解讀，將生活經驗變成為思想政治教育的一種教學方式。政治生活的教學是一種全新的教學理念，廣大教學工作者應充分用到教學活動中。高中政治課程與現實生活有著非常密切的關系，為政治生活的教學提供了條件。高中政治教學的生活方式是將書本上的政治理論與實踐與學生的生活相結合，廣泛運用真實案例來解釋政治理論知識，幫助學生更好地學習政治理論知識，能夠靈活運用政治理論知識。

二、高中政治教學生活化的途徑

1.教學目標，注重學生對知識的掌握，加強學生的知識和技能 新課程改革明確提出，學生在掌握基本知識和技能的過程中，要學會學習，形成正確的價值觀。在實施以生活為導向的政治教學過程中，教師應把握好三維目標之間的關系。在高中政治教學中，教師不僅要加強學生生活經驗的聯系，更要加強學生對基礎知識的掌握，使學生能夠將課堂所學知識運用到實際生活中，不斷加強學生的知識和技能。

2.教學內容，貼近學生生活，掌握實例教學的精髓 提出在新的課程改革中，教材內容很重要，當然資源，但不是唯一的，高中政治課的內容涉及到許多方面，包括歷史、人文、自然、現實的很多方面，比如，如果只是使用教材的教學資源，難免會讓政治課程顯得無聊。要使政治課堂充滿活力，關鍵在于政治理論知識與實踐生活的結合。理論知識與實踐的結合要求教師不斷關注社會熱點問題，使教學內容更貼近學生的生活，使政治教學內容更貼近學生。教師在教學設計中應緊密圍繞社會發展、經濟發展存在的主要問題和熱點問題來設計教學內容，引導學生使用正確的方法來分析問題，去思考，去探索，幫助學生形成正確的方法來處理問題，不僅體現了理論聯系實際的教學原則，也是一個重要的方式，促進教師之間的思維共振，還能有效提高學生學習政治的興趣。通過對實際生活中具體案例的討論和分析，加強對學生進行政治教育的說服力，使學生不再覺得政治教學內容遙不可及，增強政治課內容給學生帶來的現實感。在教學設計過程中，教師可以從網絡和報紙中選擇熱點話題，關注學生的生活，尋找學生身邊的熱點話題，鼓勵學生尋找身邊的案例來證明自己的觀點。

3.讓學生成為班級的主體，掌握好教師對學生的指導程度 現代人文主義教學價值觀強調人的自我實現。教師作為教學活動的主體，應充分調動其參與教學活動的積極性，培養其強烈的社會責任感和政治敏銳性。在本模塊生活化教學過程中，鼓勵學生通過思考、實踐、調查探究、交流辯論、獨立合作等方式發現、提出、分析和解決問題。通過這種研究性、參與性、體驗性、實踐性的學習方式，學生可以實現從被動接受學習向自主、合作、探究等多種學習方式的轉變，增強對知識的渴望。通過生活經驗和態勢感知，不僅可以訓練他們成為獨立的學科，有活力和創造性的認知和實踐，但也使他們在獨立完成一代的價值探索活動，培養良好的學習質量和獲得終身發展的基本知識和能力。

靈活的課堂，一定要在老師能控制的范圍內，如果教室內失去了老師的控制，那就不是靈活的課堂，而是讓教學場所顯得凌亂不堪。學生在課堂中主要包括運用大腦、嘴巴、手三個方面實現知識運用，根據一些要求對學生進行閱讀、說、寫等方面的訓練，在教師的范圍內可以把握引導學生進行學習活動。教師應充分發揮課堂教學的主導作用，控制課堂的活躍程度，調動學生學習的全部精力。

4.營造輕松、生活化的政治教學氛圍 高中政治教學生活方式，首先需要改變的是過于嚴肅的課堂教學氛圍，這需要師生共同努力。在教學方面，教師可以通過討論和問答等方式增加與學生的交流，改變以往優秀教師的形象，為平等民主的師生關系下，高中政治教學的日常生活打下基礎。在課堂上，教師應該給學生討論政治、實踐生活等知識的空間，讓學生在輕松的課堂氛圍中表達自己的觀點，學習政治知識。民主、平等、寬松的課堂教學氛圍是高中政治教學在日常生活中得以實現的基礎。

5.運用信息技術為日常生活中的政治教學服務 利用信息技術來表達政治教學的內容，使政治教學的內容更加生動，更能吸引學生的注意力。與其他學科相比，政治理論的內容枯燥抽象，需要運用豐富的教學形式進行政治教學。其中，多媒體教學方法被認為是一種有效的教學方法。為了使抽象的政治理論知識生動直觀，簡單易懂，這就要求教師在課件的制作和設計上具有一定的藝術性，使學生容易理解。多媒體教學方法始終服務于教學內容，教師必須根據教學需要從現實出發，實現教學內容與教學形式的統一。在教材的使用上，選擇的教材要有典型性，要做到材料量上少而精，要在可見的廣播形式中有動感，但要注意記住不要太多的使用。

三、結語

綜上，高中政治教學的生活方式不僅是實施新課程標準的重要途徑，也是創新教學理論與高中政治教學與生活的有效結合，有利于豐富政治課堂教學內容。希望廣大高中政治教學一線教師能夠重視政治課堂教學的生活化，采取有效的方法和方法，引導和幫助學生開展高中政治學習。