高職學生思想政治教育現狀及改進策略

陳海艷 李艷 何濤 魯晨陽

摘要：為了解高職學生思想政治教育現狀，編制高職學生思想政治教育情況調查問卷，進行調研訪談。結果表明，目前高職學生能夠認識到思想政治教育的重要性，也存在諸多問題和不足。為此，提出四項改進策略：強化思想政治教育引領，做好職業生涯規劃;打造網絡思想政治教育陣地，發揮網絡育人功能;加強輔導員隊伍建設，提升思想政治教育能力;進一步落實“三全育人”機制，形成思想政治教育育人合力。

關鍵詞：高職學生;思想政治教育;改進策略

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）12C-0026-04

一、問題的提出

高等職業教育是培養大國工匠的重要途徑，高職學生思想政治教育工作直接關系社會主義建設者和接班人的培養質量。習近平總書記說，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。中國特色社會主義進入了新時代，高職學生思想政治教育工作也有了新要求，在這一背景下，了解目前高職學生思想政治教育現狀，及時發現所存在的問題，分析影響思想政治教育成效的相關因素，并挖掘導致問題產生的深層次原因，為更好地開展高職學生思想政治教育工作提供指導。

二、研究方法

2019年9月至10月，課題組通過座談、訪談以及問卷調研等形式，面向南京旅游職業學院教師、行政人員、輔導員以及學生開展了具體調研工作，調研內容主要圍繞對思想政治教育的認識、思想政治理論課開設、學生工作思想政治教育以及輔導員工作開展等方面進行，共調研988人，其中座談及訪談70人。網絡問卷調研918人，調研對象均為南京旅游職業學院在校生。其中，中共黨員5名，入黨積極分子63人;共青團員694人;群眾156人。

三、現狀及原因分析

調研顯示，目前學生思想政治教育工作存在以下幾個方面的問題。

（一）學生認識到思想政治教育的重要性，但理想信念淡薄，目標不強

關于思想政治教育工作開展情況，網絡調研顯示，認為思想政治教育工作對自己影響大的學生占81.91%，也非常認可其價值。56.86%的學生認為思想政治教育主要有利于人的自由而全面的發展。29.85%的學生認為主要有利于促進社會的發展，認為目前形勢下思想政治教育必要的占98.69%，認為需要提升思想政治理論素養的占97.17%。77.66%的學生能夠在平時主動關心時事政治，87.91%的學生認為思想政治教育課程的主要目的就是提高思想政治素養。這說明，學生從思想上基本能夠認識到思想政治教育工作的重要性和必要性，同時也有了比較自覺的行動。93.14%的被調查同學都想加入中國共產黨。然而，從座談、訪談調研情況來看，學生理想信念淡薄的現象還比較普遍，主要表現在：一部分學生對金錢的崇拜大于對知識的渴望，學習也缺乏具體目標，學生工作的開展需要幫助他們堅定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，學生對知識的渴求意識不強烈，學習的動力也不足。很多老師提到學校圖書館入座率低，早晚自習學生學習狀態不佳，課堂上學生專注力不夠，課堂氣氛不活躍，不少學生沉迷于玩手機等，需要幫助他們明確學習目標，規劃好自己的學習生活。

（二）思想政治教育方式傳統，未能滿足學生需求，需要創新

針對思想政治教育課程開展情況，39.66%的學生認為開展得非常有趣;27.34%的學生認為影響高校思想政治教育育人功能發揮的主要因素是思想政治教育課授課教師的教學能力和水平，其次是教學內容是否豐富（占17.54%）、教育形式是否多樣（17.32%）。除了思政課，思想政治教育工作主要依靠輔導員學生工作的開展，形式上主要表現為主題班會以及理論講述，思想政治教育的形式比較傳統。針對目前學生工作中思想政治教育開展情況，認為效果很好的占38.56%，認為效果較好的占50.98%?？梢哉f目前學生思政教育工作總體情況開展較好，但深入學生內心的比例有待提升。

網絡調研發現，學生普遍反映目前思想政治教育存在內容形式單調枯燥、缺乏創新（41.29%），學生參與的積極性不高（39.22%），活動形式不夠豐富（35.51%），缺乏與實踐相結合（33.12%）等問題，還有同學認為目前思想政治教育工作沒有發揮對學生發展的促進作用（17.97%）。對于“更喜歡通過什么樣的方式開展大學生思想政治教育”的問題，42.81%的學生希望通過學生活動來開展，其次是思政課和網絡平臺，這說明學生更希望通過參與的方式接受思想政治教育。

新生代“00”后大學生，是伴隨著網絡的發展長大的，對于網絡的關注度較高，學生思想政治教育工作的開展形式需要緊密貼合他們的心理特點去思考和創新。從調研情況來看，74.51%的學生認為網絡對其自身的思想政治教育價值觀形成影響較大，認為影響非常大的比例占到37.04%，71.68%的學生贊成加強網絡思想政治教育。這一調查結果也說明了開展網絡思政教育工作的必要性。對于網絡思想政治教育的內容，學生認為首先應側重政治觀點、道德規范、網絡素養教育和心理疏導。

（三）輔導員隊伍力量較弱，知識儲備不足，亟需提升

調研中，很多輔導員、班主任提出，隨著學生心理問題增多，自己在應對學生心理咨詢與輔導等方面的能力較弱，面對相關學生，會出現底氣不足、信心不足等問題，很多時候只能依靠心理咨詢中心。在處理同學關系、宿舍矛盾等問題時，也會覺得需要一些方法上的指導。此外，學生的法律意識越來越強，在學生思想政治教育工作過程中，輔導員、班主任也需要了解相關知識，希望加強這方面知識的培訓和學習。

對于“如果學校邀請著名專家學者開展下列非您專業的講座”的選擇，69.39%的學生希望是就業指導講座。作為高職學生，由于自身職業生涯規劃能力相對較弱，因此高職學生的就業輔導應成為思想政治教育的重要內容之一。51.74%的學生希望安排心理健康講座，僅次于就業輔導，之后是人文素質講座（44.34%）、勵志講座（42.48%）、考試輔導講座（36.93%）等，充分說明學生對于就業指導和心理輔導的渴望強烈，而這些工作對于輔導員等學生工作者來說相對專業化要求較高，也是目前高職學生思想政治教育的薄弱環節，亟需提升。

四、改進策略

（一）強化思想政治教育引領，做好職業生涯規劃

強化思想政治引導，除了思想政治教育課程，要把思想政治教育和學生各項工作相結合，將思想政治教育融入愛國主義教育活動、社團活動、社會實踐活動、志愿者服務活動中，豐富學生思想政治教育開展形式，以思想引領為主線，以學生活動為載體，以學生樂于接受的形式開展思想政治教育，堅定理想信念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并將學生參與思想政治教育活動情況與第二課堂有效聯系，給予相應學分，激發學生參與思想政治教育活動的積極性和主動性。

針對學生學習目標不強、學習動力不足等問題，要及時幫助高職學生做好大學三年學習規劃，明確在校學習要求，制訂各個階段的具體學習目標，細化到每學期、每月，甚至每周，如完成固定書目的閱讀、參加講座、參與實踐和志愿服務等，將思想政治教育和專業學習、課程學習結合起來。在實施過程中，輔導員和專業教師共同參與，幫助學生設置愿景，明確階段性目標，激發學生學習動力，增強學習主動性，不斷提升個人專業能力和綜合素質。同時加強職業生涯與就業創業課程建設，上好相關課程，引導學生做好職業生涯規劃，明確專業發展目標，幫助學生更好地擇業和就業。

（二）打造網絡思想政治教育陣地，發揮網絡育人功能

堅持立德樹人根本任務，深入推進社會主義核心價值觀教育，以“易班”“PU”等網絡思政平臺建設為載體，積極探索網絡思想政治教育工作新模式，打造富有院校特色和專業特色的網絡思想政治教育陣地。在具體教育形式上，應貼合學生身心特點，豐富網絡思想政治教育的呈現方式，同時加強網絡思政隊伍建設，加強業務培訓，逐步培育一批網絡思政工作的骨干教師隊伍，不斷提升網絡思政的育人效果。

調研發現，對于網絡思想政治教育的開展形式，學生們對內容的豐富性以及互動方式的靈活性需求分別占到80.76%、76.62%，其次是教育手段的多樣性。這就要求我們充分發揮當代青年大學生容易接受新事物的特點，在全媒體時代，充分使用新媒體來開展工作，激發學生學習興趣和參與積極性。例如，可以拍攝正能量的短視頻、制作微信推送等，在官方微信平臺、校園顯示屏以及學生喜歡的網絡平臺上發布，以真正貼近學生，最容易為學生接受的傳播形式與途徑，潛移默化影響學生，構筑網絡育人良好格局，提升網絡育人功能。

（三）加強輔導員隊伍建設，提升思想政治教育能力

思想政治理論課是思想政治教育的主要載體，思政課教師的教育教學能力以及教育教學方式直接關系思想政治教育的成效。同樣，作為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，輔導員對于學生思想政治教育工作也發揮著舉足輕重的作用。高職院校需要不斷加強輔導員隊伍建設，始終堅持立德樹人這一根本任務，努力實現輔導員隊伍的職業化、專業化和專家化。

加強輔導員隊伍建設，首先要努力實現輔導員隊伍的職業化。不斷增強輔導員隊伍的職業認同感，讓他們在輔導員崗位上穩定思想，把輔導員這一職業作為終身職業來追求和發展。進一步加大激勵機制，激發輔導員自身的內驅動力，通過自身努力使自己成為“應用基礎實、執行能力強”的“職業化”輔導員，從而使輔導員職業隊伍長期保持相對穩定。

加強輔導員隊伍建設，其次要努力促進輔導員隊伍的專業化。結合輔導員工作的具體內容，深入了解輔導員的工作及學習需求，及時了解他們在思想政治教育工作中的困難以及焦點問題，如學生心理咨詢、學生職業生涯規劃、同學糾紛和矛盾處理、法律知識缺乏等，作為開展輔導員培訓、提升思政工作能力的重要抓手，不斷升級輔導員知識儲備，提升輔導員工作技能，同時促進輔導員之間的學習和交流，共同探討，共同進步，不斷提升輔導員的育人能力。

加強輔導員隊伍建設，同時要努力實現輔導員隊伍的專家化。幫助輔導員厘清專業方向，制訂輔導員個人發展計劃，構建以發展為核心的輔導員培訓體系，努力提高輔導員隊伍工作方法和技巧，對照《高等學校輔導員職業能力標準》，結合自身思想政治教育工作開展情況，明確輔導員個人專業發展領域，并不斷加以研究，逐步發展為個人專長，使自己成為大學生思想政治教育工作某一領域的專家。

（四）進一步落實 “三全育人”機制，形成思政育人合力

思想政治教育工作是思想政治理論課教師的工作，是輔導員和班主任的工作，同時和課程、專業教師也密不可分，在專業課程學習中，每一位老師都會對學生產生影響。不僅如此，每一個部門、每一個崗位的員工都會對所接觸的學生產生潛移默化的影響。由此可見，大學生思想政治教育工作隊伍最終是由學院所有部門和所有育人主體凝聚起來的力量。因此，要進一步落實“三全育人”機制。在具體實施上，明確輔導員、授課教師、管理以及服務部門工作人員、合作企業等不同教育主體的育人職責，強化育人意識和思想價值引領，營造全員育人的氛圍。在開展學生工作中，在服務學生過程中，在和學生交流中發揮育人功能，營造積極向上的思想政治教育氛圍，在全校形成思想政治教育的育人合力，共同培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

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責任編輯：許潔

Abstract： In order to understand the current situation of ideological and political education of higher vocational students， a questionnaire was prepared and surveys and interviews were conducted. The results show that at present， higher vocational students can realize the importance of ideological and political education， but there are many problems and deficiencies. Therefore， four improvement strategies are put forward： strengthening the guidance of ideological and political education to make a good career planning; building a network ideological and political education position to give full play to the function of network education; strengthening the construction of counselor team to improve the ability of ideological and political education; and further implementing the "three all-round education" mechanism to form a joint force of ideological and political education.

Key words： higher vocational students; ideological and political education; improvement strategies