老師，我出彩了嗎

潘銀璋

教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，每天課堂吵鬧得像一群小麻雀，真讓人束手無(wú)策。

剛來(lái)三小，記得第一天走進(jìn)教室，小朋友們見(jiàn)我面善，各自玩耍自己的玩具，根本不把老師放在眼里。

下課了，李東從后面一大步跨過(guò)來(lái)，跳在背上要我背他出去。恰巧這時(shí)班主任熊老師走了進(jìn)來(lái)，屁股上給他一巴掌，小家伙驚叫著從我背上滑了下來(lái)。

“潘老師，你以后不要寵壞這幫孩子，對(duì)他們要兇一點(diǎn)，要不然，你的課堂無(wú)法控制。”熊老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)。

聽(tīng)了她的話，從此我進(jìn)課堂，從不笑著和孩子們說(shuō)話，他們見(jiàn)我臉色嚴(yán)肅，紀(jì)律的確改變了很多。但就是以李東為代表的一部分同學(xué)最為大膽，上課從不認(rèn)真聽(tīng)講，也不按要求完成作業(yè)，坐相，每堂課都是東倒西歪。

我知道，小孩子嘛，需要鼓勵(lì)。可這些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”但他們就是無(wú)動(dòng)于衷。

周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班的孩子讀書(shū)整齊、動(dòng)聽(tīng)、有情感。而我那班呢？死氣沉沉，沒(méi)生氣。走著走著，突然想到學(xué)校的辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩。”“你就是那片最獨(dú)特的葉子。”……突然，眼睛一亮，有了。

第二天上課，我向全班同學(xué)一起分享“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”。我說(shuō)：“向上，就是每天都以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步;出彩，就是每天都在變化。今后誰(shuí)出彩了，成為班上一片獨(dú)特的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》。”“啪啪啪”教室里頓時(shí)響起一片熱烈的掌聲。

效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。當(dāng)然，我也說(shuō)話算話，對(duì)那些向上了、出彩了的同學(xué)都獎(jiǎng)勵(lì)了散文詩(shī)集。

課間十分，我看著孩子們舉著詩(shī)集在同學(xué)間炫耀，真的很自豪。很多孩子不停地?fù)崦鴷?shū)本精致的線裝，不停地問(wèn)：“老師，我今天出彩了嗎？能得到您的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

唯獨(dú)李東同學(xué)，好像什么都沒(méi)有發(fā)生似的。書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，坐姿稍微好了一點(diǎn)。

有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東畏畏縮縮地走了進(jìn)來(lái)。“我正要找你，你自己卻送上門(mén)來(lái)。”我正準(zhǔn)備批評(píng)他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”聲音低得好像只有他自己能聽(tīng)見(jiàn)。“什么東西，不要！”我厲聲呵斥道。只見(jiàn)他兩眼淚花，雙手顫抖著說(shuō)：“是這個(gè)，老師。”我一看，泡泡糖，我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖。他卻輕輕把糖紙撕裂，小心翼翼地放在桌上。“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，有不少粉筆灰飄進(jìn)你的嘴里，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫你吸收灰塵，這樣對(duì)你的肺有好處。”

我聽(tīng)了，感動(dòng)得立刻放下紅筆，伸手將他緊緊摟在懷里。“孩子，你怎么知道的。”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書(shū)上看到的。”我慚愧地低下了頭！因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上臺(tái)表演過(guò)。

傍晚在環(huán)湖散步，李東的影子仍然在我的大腦中回蕩，于是，情不自禁地掏出手機(jī)，打電話給熊老師。她告訴我：李東的父親病死得早，母親改嫁，生了一個(gè)弟弟，隨繼父在浙江打工，幾年沒(méi)有回家。李東呢？從幼兒園開(kāi)始就跟著姑姑，可姑姑沒(méi)文化，每天在飯店打工。“對(duì)于這樣的孩子，只要不輟學(xué)就行了。”熊老師憂傷地說(shuō)。

從此，我慢慢給李東加分，希望他能得到我的獎(jiǎng)勵(lì)。但這孩子，就是有個(gè)壞習(xí)慣，上課總是喜歡請(qǐng)假解手，總是惹得我及全班同學(xué)不開(kāi)心。

六月，熱氣騰騰，教室里雖然驕陽(yáng)照射不進(jìn)來(lái)，但也熱得難以透氣。我正在上課，口干舌燥，但同學(xué)們聽(tīng)得專心。

突然有一只小手悄悄舉了起來(lái)。“什么事？李東。”“老師，我要上廁所。”“唉，又是他。”同學(xué)們嘆氣道。“好、好，去、去。”我不耐煩地說(shuō)。

同學(xué)們正在回答問(wèn)題。“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。“扯謊，重罰！扯謊，重罰！”的喊聲捶打著墻壁，瞬間將頭上的日光燈震蕩得東搖西晃。

李東漲紅著臉，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)教室。“老師，我看著您講課，聲音嘶啞，知道您口渴了，是請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”說(shuō)完腰與身體弓成90度，兩手筆直地伸出，很禮貌地把水遞給我。我看著水杯，色彩鮮艷，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。教室里一下子安靜了下來(lái)，孩子們“唰”的一下把目光轉(zhuǎn)向李東，不自覺(jué)地形成一條直線。我放下課本，恭敬地接過(guò)熱水，咕咚咕咚地喝著。

李東看著我，露出天真的笑容。“老師，我出彩了嗎？”

我強(qiáng)忍著滾燙的淚水，伸手從口袋里拿出《心靈的散章》。“孩子，你出彩了，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩?/p>

我鏗鏘的聲音突然嘶啞，教室里響起雷鳴般的掌聲。