文化交流與合作視角下的圖書館特色文化建設

蔡興冠

摘 要：文化是一種被眾人所推崇且及其重要的存在，一種文化代表的是一個民族的血脈，文化也是廣大人民的一種精神支柱。在高校的文化交流與合作的建設過程中，圖書館是整個高校的文化代表，它也是高校的文化中心，更是高校文化交流與合作的重要構成部分。溫家寶總理曾表示“每一所高校都需要具備自己獨特的文化特色和文化氛圍，大學階段的文化建設是需要許多方法和措施的，并使大學生能夠在非被動非強制的情況下受到文化的洗禮和感染，最終實現文化幫助大學生有效的提高自身的綜合素質的目的”，高校是育人用人的絕佳環境，所以，學習環境和文化環境對人才的培養有著十分重要的影響，好的文化環境有利于塑造高素質人才。圖書館作為學習的重要地方，它的文化建設是一項必不可少的工作，它的文化也是學校文化最好的標志，本文就文化交流與合作視角下對圖書館的特色文化建設進行了一系列分析。

關鍵詞：文化交流;合作;圖書館建設;特色文化建設

一、圖書館文化的組成

眾所周知，文化是多元存在的，圖書館的文化也是具有多元化的，圖書館的文化不僅僅是物質文化，它還包括很多的制度文化以及十分高尚的精神文化。在圖書館的各種文化里又相互聯系、相互制約，從內到外、由遠及近的相互扶持、相互幫助、相輔相成。圖書館文化中的物質文化主要指的是圖書館的內部環境以及外部建設，主要包括圖書館內部的桌椅、沙發、各類設施設備以及書架的擺放位置等;制度文化主要指的是對圖書館的一些管束制度、服務制度、圖書借閱制度以及各種各樣的獎罰制度等;精神文化主要指的是圖書館內的群體文化和群體意識，包括圖書館管理員的工作作風、思想道德品質、職業道德修養以及個人行為準則和管理服務理念等。這些文化中精神文化就是圖書館文化的內部文化，雖然內部文化在很大程度上容易被忽略，但是內部文化對圖書館文化的影響是極大的，并且良好的內部文化建設可以幫助圖書館特色文化建設的推進。

二、圖書館文化的作用

通常來說，圖書館文化主要具備教育輔導、陶冶情操和激勵創新三個作用。首先，它在教育輔導方面的作用主要表現為一個潛移默化的過程。圖書館的文化對讀者、學生有著不可言喻的重要性，雖不是一眼就能辨認出來，但也在無形之中起到引導的作用。圖書館相當于學生的第二個學習的地方，在圖書館的學生們以及讀者們往往是將課堂內的知識進行一個整理和總結，并源源不斷的學習課堂外的知識，最大限度的提升自己，也就是對課內的知識進行補充和完善，利用好圖書館豐富的書籍進行查閱資料，盡可能的滿足學生和讀者的求知欲，以培養學生獨立思考和自主學習的能力。其次，圖書館安靜優雅的環境可以使人更加的平靜，也就是在人較為平靜的狀態下才能提高學生和讀者們的學習效率和學習質量，對讀者們有十分重要的文化熏陶作用。

三、圖書館開展特色文化建設的局限性

（一）缺乏公共性

就目前而言，我國大部分圖書館的功能還停留在老舊的狀態，依然保持文獻數據采集和加工的程度上，它更像是專業學者們的知識寶地、學家們的內部寶塔一樣的存在，并沒真正意義上的為公眾所建，也無法徹底的向社會公眾傳播文化。但在文化交流與合作的視角下，圖書館應該從專業知識內部走出來，要走向整個社會公眾，并為公眾提供簡單的文獻檢索、認知、習得和認同文化的資源，使得文化交流具有普遍性和大眾性。在文化的傳播中盡力體現文化的數字性、先進性以及正確的價值觀。除此而外，現在的圖書館的文化傳播受眾也存在很大的局限性，在很大程度上的圖書館文化的受眾主要是本國的公眾，這一想象也就使得圖書館文化在交流與合作方面存在很大的阻礙，無法明顯的促進文化的交流與合作。甚至中國的全球文化地位不應該僅在國內展示，而是應該避免選擇性展示，并努力使中國的文化走向世界各地。

（二）資源內容不夠廣泛

在圖書館文化的交流過程中可以很明顯的發現，我國圖書館的文化資源并不夠完善、全面，尤其是我國圖書館的數字化加工不夠深度，許許多多的碎片化資源還需要不斷地加工、處理、分類、組合。在此基礎上，很容導致學生或者讀者形成片面思維，或者造成學生或讀者的知識混亂，無法完整、系統的掌握專業知識，還會導致學生或讀者失去學習的積極性，這是一個影響極大的問題。其次是，我國圖書館的文化資源核心價值觀精煉程度不夠，無法真正的使圖書館的核心價值觀深入人心。就當下的圖書館發展狀況來看，大部分圖書館文化依舊停留在傳統的對資源進行客觀的展示層面，無法將圖書館的特色文化進行全面的展示。其實，文化在很大的程度上表現的是主觀的形態意識，它這種形態意識不僅僅是將資源進行簡單的收集整合，更有意義的是將文化的內涵、價值以及精神進行精煉和傳播。

（三）重視“數字化”，偏離文化內涵

當下，很多圖書館打著“全面數字化”的旗號來對圖書館文化進行交流和合作，但其實很大一部分都是僅存有“數字化”的空殼，在實際的圖書館文化建設方面卻找不到中心，抓不住重點，而與真正的文化建設失之交臂。圖書館文化最重要的是文化的質量和文化的內容，這就要求圖書館文化的內容要遵循中華民族的優秀傳統，積極弘揚我國的社會主義核心價值觀，并能在各個方面、各個角度體現我國的文化自信特征。而圖書館文化的質量一定要能夠客觀、真實、準確、迅速的表達出學生以及讀者所關注的問題，并能夠找尋到答案所在的文獻，做到準確的表達文化的內容并傳遞文化的內容。

（四）文化傳導結構需要調整

在這個數字化時代，數字技術的推陳出新正在不斷地影響著公共傳播的發展，而目前的文化傳播并沒有因為數字化的發展而變得具有普遍性，并沒改變文化傳統的中心化發展模式。積極的去增進用戶間的相互聯系，形成用戶集群，以產生集群化效應便于調整文化的交流與合作，增強文化交流與合作的有效性。想要讓我國的優秀文化走出國門，可以將這一重要的歷史任務交付給我國圖書館的文化交流與合作，全面實現圖書館的公共化、數字化、文化性。讓公共性加強數字技術的創新和發展，利用公共性讓文化得到廣泛的傳播和共享。讓優秀的數字技術盡可能的擴大公共交流空間，利用數字化提煉文化的價值。讓數字文化的公共性帶動文化的傳播與交流，使得公共交流平等互動，依靠文化性最大的促使數字化的飛速發展。

四、圖書館特色文化建設方略

（一）豐富物質文化建設

圖書館是一個城市、一個學校的文化標志，在圖書館的建設設計上要盡可能的符合城市、學校的風格、類型和定位，最大限度的展現一個城市或一個學校的特色。就比如法國的國家圖書館，它的造型就好像兩本被翻開的書，以這樣的形式來表明書本是知識的載體這一觀點。所以，在設計圖書館的時候就要充分的考慮到城市以及學校的各類綜合性因素，在圖書館的外形上要能夠充分的表現出城市或者學校的主要特色，外形設計既要盡可能的滿足圖書館的功能性，又要保證造型美觀有特色。再比如，對于圖書館周邊環境的建設也是極其重要的，建造詩情畫意的走廊或者小橋流水等都有助于塑造圖書館的文化氛圍，給所有來到圖書館周圍的人們一種適宜的學學習氣氛，讓他們能夠在舒適的環境中專心的閱讀和學習。在圖書館內部的墻壁上懸掛具有代表性的名人名言，在無形中潛移默化的去激勵學者，洗滌學者們的心靈，激發他們學習的動力。除了圖書館自身的建設以外，學者對于圖書館特色文化的建設也有著很大的作用，發揮學校中許多優秀學生的專長，讓他們參與到圖書館的設計中來，對有效的、有意義的意見進行采納和實施，在保證圖書館功能性的前提下，盡可能的符合學者們的風格愛好便于吸引更多的學生進行閱讀和學習。

（二）加強信息化服務

對于很多高校的大學生而言，更多的關注是放在當下的學科發展信息以及未來的就業信息，他們在根據社會的不斷發展下你努力的提升個人的素質能力水平，同時對自身所感興趣的信息進行了解和學習。所以，高校的圖書館為了能夠更好地實現文化的交流與合作就必須定時的對學生進行采訪和調查，及時更新圖書館的硬件軟件設施設備，實現圖書館的WIFI全面覆蓋，吸引學生到圖書館里查閱資料，還能開通“移動圖書館”，保證學生能夠隨時隨地的查詢到最新的資料信息。根據學校的特征和專業的特殊性來購買并建立自己的數據庫，擴大學生可以查到的信息量，很好地解決學生的自身發展以及未來就業問題。對圖書館網頁的設置一定要分模塊進行，滿足不能學生和讀者的不同需求。督促圖書館管理人員不斷進行學習，全面的掌握信息服務的能力，并能夠較為熟練的運用圖書館的軟件和硬件設施設備，達到為學者們盡可能提供便利的目的。

（三）開展精神文化活動

在文化交流與合作的視角下建設圖書館的特色文化一定要開展精神文化活動，比如開展讀書、評書活動，在提高學者閱讀量的同時，有效的提高大學生的文化素養，組件學校的評書數據庫，讓學者們自有的表達閱讀后的感受，并將感受放到公共的平臺上與大家一起分享和討論，舉辦獎勵讀書的活動，鼓勵學者們學看書，激發他們學習的動力。比如組建讀者沙龍，根據學者們不同的閱讀偏好以及不同的閱讀類別和層次來組建讀者沙龍，為學者們找尋與其他讀者溝通交流的機會，在沙龍中各自抒發自己的觀點，不斷地訓練自己的理解能力和表達能力，在沙龍的活動中不斷地提升自己的綜合文化素質。比如讓學生參與到圖書館的管理工作中去，通過校內招聘等方式讓學者們參與到圖書館的管理中能夠，體驗圖書館服務的感覺，通過招聘專業的老師來引導學生們更好的做好圖書館的管理工作，將圖書館的特色文化傳播到更多人的眼里。還比如建立健全圖書館的借閱制度和服務制度，有一個明確的借閱制度可以保證圖書館資料的全面性和公眾性。除此以外還需要加強對圖書館工作人員的素質培訓，在為學者們提供一個舒適的學習環境的同時還應該用自己的行為去教育和影響學者，為建造良好的學習氛圍貢獻一點自己的力量。

參考文獻：

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