香櫞樹下的約會

摘 要：在現代教育事業中，新課程改革愈加要求學校及教師在教學中注重培養學生健康的審美情趣和生活方式，并引導學生在獲得基礎知識和技能的同時，塑造正確的人生觀與價值觀。語文作為一門重要的人文性質學科，自然對于初中生的核心價值觀具有難能可貴的意義。所以，初中語文教師切勿落下培養學生審美意趣的腳步，同時，還要逐步深化學生對語文學科的理解。

關鍵詞：香櫞樹;約會;情趣

也不知從什么時候開始，周四傍晚，我開始有這樣一個約會。

周四，輪到我晚自修，飯后總習慣在校門口散散步，最后走到校門口這棵香櫞樹下，然后9班的學生會慢慢圍過來，記得第一次他們中那個叫佳盈的女生，坐在木質長椅上告訴我：老師，坐在這里曬夕陽，是我一天中最放松的時刻。引得周圍的孩子都笑了，我坐過去，挨著她說：那我也來放松放松！

“老師，你靠我身上，更舒服！”

靠在她正在拔節生長的身體上，真的是異常放松，還有夕陽柔柔軟軟地灑下來，天空是一片湛藍，旁邊還有學生指著天空中這朵云、那幾只歸鳥……

那幾天，我整個人被低氣壓籠罩，人生的痛苦無他，苦在不可言說，痛在無人相信。

有天中午，他們班來了一群孩子，男的女的，領頭的是班長，羞赧地捧給我一個塑料糖罐，里面是五彩玻璃紙包裝的糖，糖罐到我手上的時候，也許因為我的意外，也許因為他們初次“送禮”的興奮與忐忑，我們都不知所措的笑了。

糖罐是卡通人物“大白”的形狀，大白插芯片的愛心下，還有一行字：“你的心由我來守護！”我感謝他們這么疼愛我，我們十幾個人把這些糖分著甜甜地吃了。

有一個傍晚，我為了趕手頭的材料，誤了時間，我的課代表氣喘吁吁地跑來催：老師，可算找到你了！你怎么還沒來啊，他們都在找你呢！

有時候，不是我們教孩子去愛，是孩子教我們去愛。

后來的這個時候，就成了我們的約會時間。

滿打滿算，我們的約會只有短短的二十分鐘，沒有像樣的座椅，沒有美味的小吃，沒有舒心的飲品，甚至我們都來不及為這次約會梳妝一番，可是我每一周對這短短二十分鐘卻生出期待來——

他們會告訴我春游會帶什么好吃的，和我聊聊學校近期的活動，會捶胸頓足地與我說考試有題目錯了，會告訴我校園哪個角落又有果子成熟了、哪片花開得正好，還有后面來的學生看到我們這個圈圈，牽著同伴的手朝我們飛奔而來……光線好的日子里，他們擺出各種造型讓我拍照，我們一起挑出拍的好的曬到我們的QQ群里。

約會的對象有男生有女生，有學霸亦有他們自嘲的“活寶兒”，就在這棵樹下，他們拿著棒棒糖不舍地告別了最后一個兒童節;我幫他們化解了與朋友的隔閡，言歸于好;他們會偷偷告訴他們的青春心事，我靜靜地做一名聽眾……當然，有幾個會選擇什么都不說，與同伴牽著手，搭著肩，就這么靜靜地圍著這個圈圈。

樹下的我們每次嘰嘰喳喳吵上二十分鐘，就匆匆趕去上晚自修，在我教學生涯的坐標里，有這樣一個約會點，對我來說，確是一個奇跡。

我記得當我想要放棄時，是他們圍著我，給了我走下去的力量。上帝給你關上一扇門的時候，同時會給你打開一扇窗，并且它會一直開著……

孩子們說：老師，我們是永遠愛你的9班！謝謝您讓我們喜歡上了語文！

作者簡介：

盛華玲，浙江省杭州市，富陽區銀湖中學。