新時代高校師德建設研究

馬嬌玲

摘 要：教師是教育發展的第一資源，是民族振興的基石，承擔著傳播知識和真理的歷史使命，是學生靈魂的塑造者和價值引領者。面對新時代、新使命，國家領導人對廣大教師提出的“四有”“四個引路人”“四個統一”的總體要求，大力加強高校師德建設，促進師德養成，是新時代振興教師教育的基礎工程。

關鍵詞：新時代;教師;師德建設

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。”黨的十九大報告中明確提出，要把教育事業擺在優先位置，對新時代教育事業發展提出了新的要求和希望?！傲⒌孪攘煟瑯淙讼日骸！睅煹聨燂L的好壞，直接影響人才培養的質量，甚至影響到立德樹人根本任務的落實和完成。

一、 新時代加強師德建設的重要性分析

（一） 新時代高校師德建設的總要求

黨的十九大報告提出，要優先發展教育事業，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。習近平總書記指出：“好老師應具有的四個方面品質，即有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。這四方面品質中，師德是核心?！?016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，加強高校師德師風建設要堅持“四個統一”，即“堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一”?！蛾P于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出，要提高教師思想政治素質和職業道德水平，突出全員全方位全過程師德養成，將提高思想政治素質和弘揚高尚師德作為教師隊伍建設的重要舉措。

（二） 加強師德建設是全面落實立德樹人根本任務的必然要求

國無德不興，人無德不立?！傲⒌聵淙恕笔俏覈逃聵I的根本任務，“德”是人的全面發展諸多因素中首要的和根本的要素。教育事業是實現中華民族偉大復興夢想中的“基礎工程”，一個學校能不能為社會主義現代化建設培養擔當民族復興大任的時代新人，關鍵在教師。

然而，立學生之德者必須先立自身之德。師德，即教師之德，是振興教師教育的靈魂和核心。師德不僅包括教師的職業道德，還包括教師的思想素質、政治素質以及個體的道德修養與自我約束。教師是學生的榜樣，是學生道德品行的引領者，更是學生未來人生之路的引路人。因此，加強師德建設，引導廣大教師自覺以新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把提高思想政治素質和職業道德水平擺在重要位置，做到以德立身、以德立學、以德施教，是時代賦予教師教育的新任務，也是全面落實立德樹人根本任務的必然要求。

（三） 加強師德建設是滿足當前現實的需要

當前教師隊伍中，絕大部分教師都具有良好的職業道德，在崗位上兢兢業業、默默無聞地奉獻，體現出了新時代教師良好的職業風貌。但是仍然有少部分教師政治素養缺乏、理想信念模糊、職業修養不足，導致育人意識模糊、教學態度敷衍、功利思想突出、道德行為扭曲等師德失范現象時有出現，在一定程度上破壞了教師在人民心目中的良好形象。

因此，針對現實中少數教師中存在的師德師風問題，迫切需要引導教師樹立崇高的理想信念、正確的價值觀，培養其高尚的職業理想、道德情操和精神追求，自覺做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，這是時代賦予師德建設的新使命。

二、 當前高校師德建設存在的問題

（一） 部分教師敬業意識不足，育人意識淡薄

教師的第一要務就是要教書育人，這不僅要求教師要給學生傳授知識文化，還要有意識地培養學生的道德品質和為人處世的道理。然而在現實教學過程中，部分老師缺少職業的責任感和認同感。他們并沒有把教書育人當成一種事業，而是把它當成一個養家糊口的“飯碗”，在教學工作敷衍了事，職業道德和敬業意識越來越薄弱。例如，少數教師課前不認真備課，教學中分不清重難點;課中忽視教學技巧，照本宣科，天馬行空，把專業課變成“聊天課”;課后不認真批改作業，對于學生學習過程中的疑難點不予解答，上完課直接拎包走人。

有的老師缺乏為人師表的意識，在學生面前起不到表率作用。例如，部分教師在教學過程中，更傾向于傳授專業知識，忽視了學生的思想政治教育。對于有些同學曠課、上課睡覺、竊竊私語等違反課堂紀律的現象，教師常?！氨犚恢谎坶]一只眼”，不僅不對這些違紀學生進行批評教育，還與學生打成一片，過度縱容學生，導致本來在認真聽課的學生無法靜心學習，久而久之，學生會對這門課程失去積極性，無法達到應有的教學效果。

（二） 部分教師言行舉止失范，師表形象不佳

在社會主義市場經濟條件下，部分教師價值取向發生偏斜，拜金主義、享樂思想、奢靡之風盛行，他們無視學校的規章制度，行為散漫，儀表不整，上課吸煙、接手機、說臟話，甚至有些教師在上班時間網上購物、炒股、賭博、玩游戲等，如此作風問題有違師德規范，嚴重損壞了教師的形象。有些教師利用自身職權索賄受賄，暗示學生送禮，隨意增添學生的經濟負擔。

（三） 部分高校師德教育宣傳的吸引力和影響力不足

師德教育宣傳工作對教育引導、營造氛圍、激勵凝聚起著至關重要的。但目前有些高校的師德教育宣傳工作普遍存在吸引力和影響力不足等問題，例如，宣傳手段缺乏創新，貼近性和互動性不夠，教師師德教育活動缺乏整體設計及策劃。新媒體視域下，微博、微信等社交媒體的出現對高校的師德教育提出了新的挑戰。

三、 新時代加強高校師德建設的對策

（一） 營造促進師德建設的人文環境

良好的人文環境可以增強教師的立德樹人的責任感和為人師表的使命感。加強師德建設，要講好中國故事，傳播好中國聲音，新時代，要借助微博、微信、QQ等網絡傳播平臺繼續講好新時代師德師風故事，大力宣傳并表彰優秀教師的先進事跡，用正面的師德典型占領網絡和新媒體陣地。例如，黨的十八大以來，李保國、黃大年等師德楷模的先進事跡在廣大教師中產生了重大影響，激勵著廣大教師以更加昂揚的精神狀態樂教、愛生、正己，積極投身于新時代教育實踐，爭做中華民族“夢之隊”的筑夢人。同時，還要勇于批判和揭露網上廣為傳播的部分教師錯誤的言論、師德失范的行為，消除這些言論和行為對社會造成的負面影響，弘揚以社會主義核心價值觀為主旋律的社會正能量。