信息技術在小學體育教學中的有效運用途徑分析

摘 要：在小學體育的教學過程中為了更好的提高學生的體育學習質(zhì)量，在教學的過程中可以利用信息化技術與體育教學內(nèi)容的結合，從而更好的提高小學體育教學的質(zhì)量。本文主要研究一下信息技術在小學體育教學中的實際應用。

關鍵詞：信息技術;小學體育;實際應用

隨著人們對小學體育教育的不斷重視，在小學體育教學過程中為了有效的激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，以及學生對體育學習的喜愛，在實際的教學過程中可以利用多媒體教學設備，來有效的引導學生進行體育的鍛煉和學習。

一、 信息技術在小學體育教學中應用的重要意義

隨著人們生活水平的不斷提高，人們在孩子教育中的投資非常大。在小學學習的過程中，我們從學生的書包中就可以發(fā)現(xiàn)學生的學習壓力是越來越大，并且學生們的課余時間，不是做游戲和玩耍，而是不間斷的輔導班和興趣班，總而言之學生快樂的童年，已經(jīng)被學習無情的占據(jù)了。

在緊鑼密鼓的學習環(huán)境中，很多的學生對體育鍛煉就會忽略，因此我們發(fā)現(xiàn)肥胖也成為了學生身心健康的一大影響，雖然說小學學習的過程中學生的體育課程很有限，但是很多學生體育鍛煉的興趣不高，因此再多的體育課程，學生也不愿參加有關的體育鍛煉。

為了有效的激發(fā)學生們的體育鍛煉熱情，老師可以利用多媒體教學設備給學生們播放一些有關的體育鍛煉視頻，從而很好的激發(fā)學生體育鍛煉的積極性，從而更好的提高學生的身體素質(zhì)。

二、 信息技術在小學體育教學中的實際應用研究

（一） 多媒體教學設備的有效利用

在現(xiàn)代化的小學體育教學的過程中需要有效激發(fā)出學習自主運動的潛力，也就是說要讓學生從體育鍛煉的過程中發(fā)現(xiàn)一定的樂趣，這樣才能更好的幫助學生進行體育學習?，F(xiàn)代的小學生的生活四周充滿了電子產(chǎn)品，由于學生的好奇心和模仿力，對電子產(chǎn)品有無限的喜愛，學生其實對電子產(chǎn)品中的內(nèi)容沒有太多的認知，只是學生的好奇心驅(qū)使，并且在玩耍電子游戲的過程中學生的模仿力也是非常強的。

在小學體育的教學過程中老師就可以根據(jù)學生的身心成長變化，來進行針對性的教學。既然學生對外界事物好奇心非常強，那么在體育教學的過程中就可以利用多媒體教學設備開展教學。老師在選擇多媒體教學課件時候一定要緊緊的圍繞小學體育教學的大綱，堅決不能超出小學體育的教學內(nèi)容，還有就是體育教學課件的價值觀和政治觀，必須要正確。然后就是在多媒體教學設備播放體育課件教學視頻的過程中為了有效的激發(fā)學生的運動細胞和模仿力，還需要和學生進行有效的互動。因為一旦教學課件播放開始之后，學生的注意力就會完全被課件所吸引，老師若不進行很好的引導，學生一直觀看下去，最后對學生的體育學習沒有太大的幫助。

在多媒體設備教學課件設計的時候，就可以在課件視頻中設計一些問題，在教學的過程中可以根據(jù)設計的問題，給學生進行教學拓展，從而不斷拓展學生的體育認識視野。在視頻課件的引導下，在體育課教學的過程中就可以進行針對性的體育訓練。當然學生在離開了視頻課件的視覺感覺之后，會出現(xiàn)一定的低落情緒，那么如何更加有效的調(diào)動起學生的體育積極性呢？

（二） 信息化體育教學的拓展

在上文中我們可以講到了利用多媒體教學設備來激發(fā)學生的體育教學熱情，但是在最后也提出了問題，就是說在課堂中可以很好的激發(fā)學生的體育運動積極性，但是體育教學在課堂上的教學是一個引導，真正的教學還是需要集中在操場中。我們不能說小學體育的教學過程中都放到課堂中進行開展，這樣就嚴重的違背了小學體育教學的目標。

在小學體育的教學過程中為了可以保障學生的體育學習興趣，從課堂上延伸到戶外的操場中，筆者認為在小學體育教學的過程中僅開展信息化的教學是不夠的，老師還應該留意到學生在繁重的學習壓力下，學生的游戲歡樂時光已經(jīng)是少之又少，那么作為小學體育的教學中就需要將學生們丟失的游戲歡樂還給學生。

在信息化教學的過程中可以將游戲的內(nèi)容滲透到其中，這樣在多媒體設備教學的過程中，老師一邊和學生們進行互動，一邊給學生們介紹游戲的規(guī)則和注意的安全事項，這樣在信息化教學完成之后，學生的體育運動興趣不退反增，因為老師滲透的游戲還沒有開展呢，學生們都鉚足了力量準備在游戲中一展風采呢。

在進入到操場后學生們天性更加的釋放，為了更好的開展游戲體育教學，保障學生們的身心安全，體育老師還需要再邀請一位老師來保護學生們的安全，因為學生們的年紀比較小，自控能力比較差，因此需要在游戲體育教學的過程中對學生的安全進行一定的保護。因為老師首先要明確開展游戲的教學目的，是為了讓學生熱愛體育鍛煉，喜歡體育運動，因此在游戲化體育教學開展之前，還需要給學生們強調(diào)一下有關體育技巧的應用，在游戲開展的過程中展示出規(guī)定體育動作就可以過關，這樣在體育游戲化的教學過程中學生不僅從游戲中獲得了快樂，并且通過游戲的順利進行，最后還記憶很多關于游戲中的體育動作。學生在課余的時間就可以和其他的學生進行比劃體育技巧，這樣才算是真正意義上的讓學生們認識到了體育運動的樂趣，從而逐漸的喜歡上體育課，愿意主動的參加體育項目，并且?guī)又苓叺钠渌麑W生也參與到體育鍛煉當中。這樣在體育運動的互相感染過程中學校內(nèi)就會掀起一股體育鍛煉的熱潮。為了讓學生們更加喜愛體育運動，學校還可以順勢舉辦一次小學生的體育運動會，從而通過體育比賽的競爭，更好的激發(fā)出潛藏在學生身上的體育運動細胞。

三、 結束語

為了更好的提高教學的質(zhì)量，在體育教學的過程中可以將體育內(nèi)容、信息化技術、小學游戲進行有效的融合，從而更好提高小學生的體育綜合能力。

參考文獻：

[1]凌靜.信息技術在小學體育教學中的運用探析[J].中國教育技術裝備，2014（5）：85-86.

[2]孟軍.體育教學中現(xiàn)代信息技術應用存在的問題及對策[J].科技創(chuàng)新導報，2016（1326）：167-168.

作者簡介：

劉雄，江西省贛州市，江西省贛州市黃金實驗小學。