中等職業學校校園網運行管理的探索

劉幫國

摘要：校園網建設是學校信息化建設的重要組成部分和關鍵內容，是信息化教育和教育信息化的需要，是培養21世紀和知識經濟時代需求的人才的必備條件，是教育和學校發展的必然趨勢。然而職業學校由于在管理體制、運行機制、投資渠道，特別是教育教學目的、人才培養目標和培養模式上與普通學校不盡相同，而且專業還面臨教育政策和結構調整的壓力，生存和發展都成問題，校園網建設不僅起步晚、發展慢、應用水平低，而且情況復雜、困難重重，如何適應新世紀的需求，更是一個新課題

關鍵詞：校園網;教育現代化;建構主義

以計算機網絡技術為代表的信息技術以及 Internet的迅速發展及普及，促進了校園網的發展，引起了傳統的教育思想、教育方法和手段、教學內容、教學過程、教學模式乃至教育體制發生根本性的變革.利用校園網，使用現代信息技術實現教育現代化，不僅可以優化教育資源配置，共享教學資源，縮小不同地域之間的教育差距，還可以擴大教育的時空，突破學校教育和正規教育的框框，建立起終身教育的觀念和多樣化的辦學模式，為學生學習提供了方便條件，使學生可以快速、全面了解國內外信息。

校園網在提升校園物質文化、精神文化和課程文化的品位，改進教育思想觀念，促進教學內容、方法、結構、模式的改革，加快信息傳遞的速度，促進信息交流、資源共享、教學和科研合作，拓寬教師的業務知識領域，提高教師的操作技能和科研能力，培養學生的學習能力和創新意識等方面正扮演著越來越重要的角色。正是校園網誘人的功能使得各個學校興奮異常，近乎狂熱地投入到校園網的建設中，經過近十年，不少學校都建成了規模不等的校園網，但從眾多的渠道反映出真正實現了校園網功能的學校寥寥無幾。為什么投入和產出差距這么大呢？這與學校對校園網的理解不到位和觀念落后分不開的。下面就從分析校園網建設運行管理中存在的弊病開始，談談自己對校園網運行的一些思考。

一、 目前中等職業學校校園網建設現狀

目前很多學校都花費大量的財力和物力，建起了電子商務專用計算機教室、微機實驗室、管理信息系統、教師電子備課室等等。但一定程度上因為缺少對校園網建設的理論與實踐的科學認識;缺乏系統思考和統一規劃，盲目地追求硬件建設的一次到位;對教師進行計算機基礎應用及網絡培訓的意義認識到不足、實施的力度不夠;對校園網的關鍵部分資源庫的建設和網絡平臺的利用相對滯后;教師對使用現代教育技術的認識不夠，使得利用率低下，大部分設備閑置，配置不合理使得設備啟動之初就已面臨老化問題。

二、 中等職業學校校園網建設的意義

21世紀是生產資料的信息化日益突出的時期，信息的社會化對學校教育的要求發生了根本性的變化，它要求學校教育必須適應人們的終身學習，即學校教育必須使學生學會學習、學會做事、學會與人相處和學會生存。

社會對教育的要求發生了全新的變化，它不可能在原有教育模式不變的情況下實現。我們正處在這場從教育觀念到教育體制發生變革的重要時期。

從20世紀90年代起，世界各國就掀起了圍繞著以計算機為核心的信息技術進行教育改革的熱潮。產生了許多新的教育思想，出現了許多新的教育理論，這些思想和理論對教學軟件的開發產生了極大的影響。素質教育以及創造教育的提出，呼喚著教學軟件必須一改過去課堂教學的集中演示型、專業訓練型等的單一模式，而需要一種大容量、開放式，充分體現交互、合作、符合學生認知規律，并適應網絡發展的新的教學形式。要想實現這種教學模式的發展，必須重視校園網的建設。校園網可以將教師的備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、學生個別化學習、在線考試、遠程教學等教學環節包容進來，從而充分發揮Internet優化教學信息流通的功能，實現真正的數字化教學和數字化校園。

從計算機輔助教學的軟件設計理論變化來看，已經從早期的行為主義學習理論發展到今天的認知學習理論和現在的建構主義學習理論。

按照建構主義學習理論的觀點，學生的學習是通過一定的情景（即社會文化背景），借助其他人（包括教師和同學）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。即：情景、協作、會話、意義建構四大學習環境要素。在學習方法方面，建構主義一方面要求發揮學生的主體作用。即：1. 要用探索法、發現法去建構知識的意義;2. 在建構知識意義的過程中要求學生主動去搜索并分析有關的數據和資料，對所學習的問題要提出各種假設并努力加以驗證;3. 要求學生把當前學習內容所反映的事物盡量和自己已有的知識事物聯系，并對這種聯系加以認真思考。另一方面是發揮教師的主導作用。即：1. 激發學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習動機;2. 通過創設符合教學內容要求的情景和提出新舊知識之間的聯系線索，幫助學生建構當前所學知識的意義;3. 為了使意義建構更有效，教師應該在可能的條件下，組織協作學習，并對協作學習過程進行引導，使之朝著有利于意義建構的方向發展（提問、啟發等）。由此看出，多媒體網絡教學系統或者校園網支持著建構主義學習理論的實踐，同時，校園網建設應該在建構主義學習等理論的指導下進行，才能發揮校園網在教育變革中的作用。

按照建構主義學習理論的要求，校園網應該建設成為用來存儲、傳遞和處理教學信息，讓學生進行交互操作，分組討論，并能對學生學習情況做出反饋評價的教學環境。為此，校園網應該能夠提供豐富的多媒體資源，如“資源箱”“相關資料”“視頻點播”等等;應該能夠實現超級鏈接，啟發學生聯想思維，可以實現跨學科跨章節學習;應該能夠虛擬現實，為學生提供一種身臨其境的感覺，可實現虛擬社區、虛擬城市規劃等環境;應該能夠通過導航策略，對學生自主學習、協商學習提供幫助等等。

三、 中等職業學校校園網建設的思路

校園網是在適應社會和個人的發展需求下出現的一種新事物，它屬于教育現代化的范疇，那么在進行校園網建設的時候，應該搞清以下幾個基本問題。