如何構建中職會計高效課堂

摘要：傳統應試教學模式下中職會計教學當前存在的問題是課堂教學質量難以保證，在教學中不但無法激發起學生的學習興趣，甚至會對學生的學習帶來一定的阻礙。因此，教學活動中教師需要全面、正確的把握中職會計教學新方法，更要在多種舉措并行期間，更好地滿足實踐應用的特點，并將理論知識內容應用到實踐中，通過快樂教學法引入，提高中職會計教學的整體質量，使中職會計教學的整體效率獲得提升。

關鍵詞：中職會計;高校課堂;策略研究

中職教育屬于職業教育中的一種，要在教學中培養學生專業的理論知識與技術知識。因此，中職教育的出發點與核心任務便是要對學生進行培訓，讓其擁有良好的職業知識，通過教學工作提高學生的技能性與實踐性。

一、 中職會計課堂教學現狀

當前階段中職學生的基礎知識非常薄弱，沒有形成良好的自主學習意識，在學習中已經習慣了傳統的教師講授結合大量訓練的教學方式，對教師有較強的依賴性。這便使得中職學生缺少主動學習的能力，無法有效地獨立思考問題。教師在教學中以自身教學經驗為基礎進行思考，往往在教學模式上保持著一成不變的特點，課堂教學十分枯燥，并且缺乏對學生的靈活性培養，學生的實踐能力較弱。

二、 提高中職會計課堂教學效果的有效措施

（一） 建設雙師型教師隊伍

當前非常多的單位都對外來學生參與財務實習有較大的抵觸心理。這種現象的產生一方面是由會計工作的特殊性和重要性所決定的，用人單位必須要防止自身的財務信息以及真實財務狀況外流，保護自身的商業機密。另一方面，學生并沒有足夠的財務經驗，無法獨立完成相關崗位的財務工作。因此，中職院校在會計專業教學工作中必須要加強雙師型隊伍的建設，為學生提供更好的教學和經驗指導。首先，學校應當積極鼓勵教師參加會計資格技能考試，完備教師群體的專業技能資格等級。對新進教師應當提高應聘條件，要重視資格認證的硬指標要求。同時，學校還可以在教師任用上采取聘請具有豐富工作經驗的社會從業人員進行兼職的方式，拓展雙師型教師隊伍的人數。除此之外，中職院校應當積極創造良好的條件，讓教師能夠走進企業進行實踐。要建設院校獨有的會計電算化模擬培訓基地，為教師提供進行實踐的有效場所，鍛煉教師的實踐技能。在雙師型隊伍的建設上，學校還應當邀請專家開展專業講座，豐富教師的理論基礎，讓教師能夠得到更多的專業化培訓。同時還可以要求企業中的專業人員來校交流，在交流的過程中為教師解決實踐方面的問題，豐富教師的實踐經驗。

（二） 改變傳統中職會計教學模式

1. 引入多媒體教學法和網絡教學法

中職會計課堂教學中引入多媒教學法和網絡教學法對教師效率的提升有積極影響。多媒體教學新法的引入能改變傳統課堂教學模式，能節省大量的板書時間，讓課堂教學更為高效性，使教學的清晰度更好。

2. 引入模擬教學

中職會計教育主要是以培養學生的實際操作為主，使學生走出校園后能更好地應用所學的理論知識內容，所以學校在教學活動中需給學生配備單獨的會計電算化機房，更要給學生提供專業的做賬工具，其中包含財務信息的原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等傳統做賬表格賬簿。在教學實踐中，要求學生能參與到實際操作中，能在實踐活動中經歷填寫記賬憑證、掌握匯編記賬憑證、登記賬簿等各類環節的使用，進而能在了解到會計工作基本程序的過程中，對賬簿的使用有更好的認知，能在各類賬簿使用中總結填寫規律，進而能在電子記賬的時候做到得心應手。學校引入“雙師型”教師不僅要開拓高質量的模擬教學活動，更能在企業會計人員引入過程中為學生拓展實習工作渠道，能讓學生合理運用各類實際工作經驗在校模擬，有專業人士進行指導，以使學生累計工作經驗，并能在此期間將模擬的內容更好地融入實際操作中，這對深化學生的學習素養、提升學生的學習能力有積極影響。

（三） 運用多種課堂教學手段

中職會計教師課堂教學的應用需要運用多種教學手段和教學方法，需要在教學中將抽象難懂的會計內容進行系統化和具象化的概述，這樣不僅能提升學生的學習興趣，更能深化學生的學習能力。首先，在學生初期會計入門階段，教師先要給學生創設良好的學習環境，需要給學生創設優質的課堂氛圍，更要使用生動、具象化的案例開展中職會計教學，以調動學生的學習積極性和學習熱情度。其次，學生在學習過程中會遇到各類困境，教師需要在此過程中激發學生的學習自信心性，使學生能積極克服困難。譬如，學生在會計憑證部分遇到學習困難后，教師可以使用專項講授的方式，將相關知識內容匯總在一起，抽出10～20分鐘的時間，進行專項內容要點講授，并要求學生在這期間集中精力。教師在講授完成后尋找學生做學習內容復述，并要求學生課下進行細致的復習，課堂上教師進行檢查，對于有問題的部分，教師二次講解，在反復講解中學生對知識形成深刻的認知度。學生經過思考、探索、深思獲得的答案，最終能更好地內化成為自己的知識，從而能形成較好的學習習慣。最后，教師要避免照本宣科的教學方式引入，需要將會計課堂的學習與生活經驗聯系在一起，以提升學生的課堂學習效率。

三、 結束語

中職會計課堂教學中主要以培養學生實踐技能為主，在改變傳統課堂教學模式的前提下引入現代化的教學理念和教學方法，這對深化學生的學習熱情度，提升學生的學習效率有極為重要的影響。

參考文獻：

[1]鄧一花.信息化環境下中職會計教學高效課堂的構建[J].赤子，2017（25）.

[2]李婧陽.中職會計教學中提高課堂教學效果的策略研究[J].大陸橋視野，2011（22）：254-255.

作者簡介：

劉雅靜，河北省唐山市，河北省唐山市灤南縣職業教育中心。