寓德育于數學

摘 要：眾所周知，數學是小學階段的一門極為重要的學科，在現代教育背景下，在學科教學活動開展中滲透德育是尤為重要的。尤其對于小學低年級學生來說，其心智正朝著健全的方面發展。在該時期，教師在數學教育教學活動開展中向學生滲透德育，不僅可以充分地彰顯出數學的德育功能，還可以使學生在數學知識獲得的過程中，實現思想道德的發展，為全面人才的培養打下堅實的基礎。那么，我們要如何在小學數學低年級教學活動開展中實現德育滲透呢？這是本文論述的重點所在。

關鍵詞：小學數學;低年級教學;德育滲透;滲透方法

縱觀新的小學教學標準中的有關內容，其在“百年教育，德育為先”這一理念的引導下，將德育教育放在了首要位置。在現代教育背景下，將學生培養成為“四有”青年使每一位教師的教學職責所在。尤其是小學低年級的學生，其正處于身心發展的關鍵時期，在該階段對學生進行德育滲透，可以幫助學生樹立正確的思想道德意識。通過對小學數學教學內容加以分析我們可以發現，數學中蘊含著豐富的德育資源。那么，我們要如何在小學低年級數學教學活動開展中實現德育滲透呢？

一、 結合教學內容進行愛國主義教育

我國作為數學的故鄉之一，其歷史長河中蘊含著豐富多彩的數學史內容。縱觀我們所使用的北師大版數學教材內容，其中蘊含著豐富的與數學史有關的內容，為學生生動地展示了諸多的數學家的杰出成就。數學作為一門極具抽象性的學科，對于以剛剛系統接觸數學且以形象思維為主的低年級小學生來說，數學知識是難以理解的。一些學生在長期枯燥、繁瑣的數學教學活動參與中會對數學學習喪失興趣。對此，在組織數學教學活動的時候，我會立足教學內容，為學生講述與該知識點有關的數學史，以故事的形式將與數學知識有關的內容呈現在學生面前，在激發學生的課堂參與積極性的基礎上，使學生感知到故事中感知到我國數學的源遠流長，進而樹立起愛國主義精神。以“乘法口訣”這一內容教學為例，在組織教學活動的時候，我向學生講述了春秋時期的明君齊桓公招賢納士的故事。在這個故事中，學生會發現我國早在2600多年前就有了“九九歌”，借此使學生對我國古人的智慧所折服，產生數學探究興趣。

二、 結合教學過程進行良好習慣養成教育

通過對所執教班級的學生進行觀察我發現，盡管學生剛剛系統地接觸數學，但是幼兒園教育的驅使下，其在遇到困難的時候，往往會直接尋求讓他人的幫助，甚至有學生在遇到困難的時候，不對問題進行思考、探究，直接向他人尋求答案。在這樣的數學學習方式下，學生非但無法有效地掌握數學知識，也無法形成良好的數學學習習慣，對其今后的數學發展是不利的。眾所周知，數學學習習慣的養成并不是一蹴而就的，其需要學生在長期的教學活動參與中逐步地養成不會輕易改變的行為或傾向。數學本身就是一門極具邏輯性和精確性的學科，在數學教學活動參與中，學生自然而然地會遇到諸多的問題，這就需要教師在面對困難的不輕易放棄，秉持著認真對待的態度，對數學學習負責，在自身主觀能動性的發揮下學會獨立思考，樹立勇于克服困難的精神。以數學計算為例，在小學低年級數學教學活動開展中，學生會學到大量的數字，和加減運算。在運算的過程中，學生受有限的計算認知能力的限制，其往往會出現很多錯誤，甚至在面對復雜計算的時候會出現困難。對此，我在引導學生計算的時候，會要求學生首先審清問題的條件，將每一個數字、運算符號都看清楚，在認真的態度驅使下，避免后期計算出現錯誤。在審題的時候，我則要求學生一邊看問題，一邊進行思考：我在解決這個問題的時候，要先計算什么呢？接著要計算什么呢？有沒有一個簡便的計算方法呢？在這樣的思考下，學生會養成認真負責的態度，潛移默化地也會養成良好的數學學習習慣。而且，在這樣的思考下，學生在遇到困難的時候也會自主地變換思維，尋找他法，如此培養學生克服困難的精神。

三、 結合教學活動進行合作意識培養教育

在新課改背景下，小學數學教學教學活動的開展要對學生的自主、合作、探究能力進行培養。對于剛剛步入小學階段的學生而言，其單憑自身的力量是難以解決數學問題的，此時則需要發揮小組合作的力量，引導學生在小組合作參與下，合作解決問題。如此方式，不僅可以培養學生合作意識，還可以使學生在合作中掌握有價值的數學知識。以“圖形的變化”這一內容教學為例，我在組織教學活動的時候，引導學生以小組為形式動手折一折，做一做。在動手操作過程中，學生會遇到各種問題，此時則發揮協作的力量，由小組成員給予幫助。而且，由于學生的數學認知能力是不同的，其會有不同的者疊方法，如此在小組合作中可以實現思維的碰撞，為學生數學思維能力的提升打下堅實的基礎。

總之，在小學低年級數學教學活動開展中，教師要在“百年教育，德育為先”這一理念的驅使下，借助多樣化的方式實現德育滲透，使學生在數學知識獲得的過程中實現思想道德水平的提升，為其全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王揚勝.小議德育滲透在小學數學低年級教學中的重要性[J].新課程（上），2016（4）：50.

[2]吳亮亮.小學低年級數學教學中有效滲透德育的探索[J].基礎教育論壇，2015（Z2）：129-130.

作者簡介：

鐘碧玉，廣東省惠州市，廣東惠東縣平山中心小學。