親情教育不可或缺

摘要：孩子的良好心理的形成是多種因素共同發生作用的結果，它包括來自父母的遺傳，與周圍事物發生關聯的環境，以及來自家庭、學校、社會等各方面的教育。筆者認為：來自父母的親情教育對孩子一生、對孩子世界觀、人生觀、價值觀的形成都起著關鍵的作用。

關鍵詞：家庭;搖籃;氛圍;前提;態度;關鍵

孩子的良好心理的形成是多種因素共同發生作用的結果，它包括來自父母的遺傳，與周圍事物發生關聯的環境，以及來自家庭、學校、社會等各方面的教育。通過近兩年課題專項研究，筆者認為：來自父母的親情教育對孩子一生、對孩子世界觀、人生觀、價值觀的形成都起著關鍵的作用。

一、 家庭是兒童成長的搖籃，是兒童心理素質形成的最主要的場所

家庭環境是指家庭的物質生活條件、社會地位、家庭成員之間的關系以及家庭成員的語言、行為與感情的總和。大部分人認為，家庭環境就是成員結構、生活水準、居住條件、父母職業等。其實，家庭環境應包括實物環境、語言環境、心理環境和人際環境。實物環境是指家庭中實物的擺設;語言環境是指家庭中人與人的語言是否文明禮貌，民主平等，商量諒解;心理環境是指父母與子女之間的態度及情感交流的狀態;人際環境是指尊老愛幼，各盡其責等品格。因此，建立良好的家庭環境是兒童身心健康發展、形成良好的心理素質的重要保證、是兒童健康成長最重要的條件。

二、 良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質形成的前提

家庭的情緒氛圍是指家庭中的居于優勢地位的一種態度和感受，它是通過語言和人際氛圍構成的。這種氛圍直接影響著每個成員的心理，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。比如，有的家庭，成員之間和諧，融洽，盡管有時發生意見，但在原則問題上仍是團結一致的。在這種氛圍中，兒童不但學會了與人要互助、互愛、合作、諒解，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。

而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私。這種家庭往往造成兒童心理不健全，畸形發展，導致他們對事物冷漠、偏執、不合作，也容易犯罪鬧事，難于受教。因此，建立良好的家庭情緒氛圍是兒童良好心理素質形成和發展的前提條件，對兒童的健康成長起重要作用。

三、 父母良好的教養態度是良好心理素質形成的關鍵

父母是孩子的第一任教師，是孩子學習的榜樣。父母的教養態度和教養方法直接影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習慣，固然是父母教育的結果，但兒童個性的缺陷與不良行為習慣也是父母所造成的，父母的教養態度主要有以下幾種：

第一種是專橫的遵循封建舊規的家庭，他們強調輩分，強調絕對服從父母的意志，因此稍有不從就予以懲罰。在這種教養態度下，孩子缺乏自主權，凡事看臉色行事，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨立性，他們可能會在捉弄別人、尋找報復中取得心理的平衡和補償。

第二種是過分嬌寵、有求必應。為兒童提供一切的幫助和保護，這類孩子往往容易形成自私、任性、放肆、易發脾氣、好夸口的品性。

第三種子是放任自流，不管不教。這種忽略型家庭中的兒童會因為得不到父愛與母愛而產生孤獨感。

第四種是以民主、平常的態度對待和教育兒童。這種家庭充滿了多一些平等、隨和、諒解、互相愛護、關心的氣氛。父母能給子女鼓勵和誘導，而對子女的缺點、錯誤能恰如其分地給予指正批評，提高他們的認識、改正缺點。這樣就逐漸培養了孩子對人坦誠友好、自尊自立、熱情大方的性格，且能接受批評，有耐心、關心他人，有獨立處事的能力。

四、 親情教育的對策

針對親情教育存在的種種問題，使我們不得不對親情教育的重要性作更深層次的認識，我們在處理有關親情教育問題的時候，必須根據科學的發展觀，在了解兒童心理發展的特點的基礎上，作科學的處理。

（一） 營造良好的家庭情緒氛圍

營造一個良好的家庭氛圍是父母的責任，父母不僅要鼓勵孩子敢于說話，勇于發表自己的想法，更要鼓勵孩子對習以為常的做法提出新的改進為好，這會大大增加孩子的自信心，也有利于孩子的思維有力和社交能力。在一個家庭中，做父母的有責任創造和維護一個充滿陽光和快樂的氛圍，給孩子創造一個健康快樂的良好環境。

1. 作為家長、家庭成員，我們要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員之間的關系，形成一種良好的規范。例如，說話、辦事不能以勢壓人、要以理服人、以情感人、以樣教人;要和睦相處、尊老愛幼、語言文明、努力構建家庭融洽氣氛。

2. 父母養成對孩子良好的教養態度，父母要做到避免專橫守舊，對孩子過分嬌寵或者是對孩子放任自流，作為父母應多學習科學的教養知識，多了解孩子的心理生理發展的特點，了解孩子發展的階段性，有的放矢地對孩子進行示范，指導，養成孩子良好的品格

（二） 重視對孩子進行健全人格的教育

引導孩子對周圍環境有正確的認識，注意觀察孩子的言行及時解開思想疙瘩，努力減輕他們的心理壓力，幫助他們正視現實。對他們的關心體貼，使孩子有可傾訴之處，引導其融入群體中，兒童群體生活一旦正常，社交問題就能迎刃而解。切忌把兒童當作出氣筒，不采取過分偏激光器教育方式，多與他產交流，關心他們的心理感受。

（三） 落實“情”和“理”

在對重組家庭孩子進行心理指導的過程中，要落實“情”和“理”，教育孩子要學會寬容，要學會面對現實，如實地向孩子說清楚父母的事情并告訴孩子，孩子永遠是父母的至愛。引導他們學會學習，學會生活，在尊重的基礎上關注孩子避免進入情感性教育的誤區和極端性教育的誤區。

對孩子的教育，可利用家庭的特殊環境，用家庭特有的溝通方式，營造溫馨和諧的家庭氛圍，使孩子在健康的環境中茁壯成長。家庭是社會的一個基本組成部分，親情教育源于人類最基本的生存需要。它的成敗，對個人歷程、社會公德建設、國家安定團結、民族優良傳統的繼續發揚，都有著至關重要的意義。

總之，親情是情感世界的美好玫瑰，親情是教育的源泉和支持，對兒童成長、生活有難以替代的滋潤和營養作用，親情教育不可替代，親情教育更不可或缺。

參考文獻：

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[2]王偉東.親情體驗是教育不可缺少的環節[C].國家教師科研專項基金科研成果，2013.

作者簡介：

李中華，重慶市，重慶市北碚區文星小學。