初中人防教學感悟

摘要：國防是一個國家的根基，這其中人民防空又是其中的重中之重，必須受到足夠的重視，這是學校人防教育的重要意義。而學校人防教育是對全民進行人防教育的基礎，在近二十多年以來學校人防教育的實踐與探索中，尤其是第五次全國人防工作會議將人防建設納入國防建設之后，學校對人防教育的重視更加突出，大力推行人防教育的同時，在科學生命教育中也不斷滲透，通過教育手段來加強人防建設。因此本人對學校人防教育教學有了更深層次的感悟。

關鍵詞：初中;人防教育;教學感悟

當前，中國面臨著復雜多變的各種形式的威脅，國防工作顯得非常重要的。人防作為國防的一部分，因此，對初中生進行系統的有關人防的教育，能夠培養青少年的國防意識，提高他們熱愛祖國、遵紀守法、良好素質以及積極進取精神具有非常重要的意義。因此在中學開展防控教育是十分必要的。

一、 精心組織教學，不斷完善教學過程

在掌握人防基本知識和加深對其理解的前提下，才可以增強整體防護質量。為了使人防教學更加生動、直觀，我們可以采用多媒體等輔助手段，同時提高學生對人防課堂的興趣。例如在上課之前，先組織學生們觀看一些和歷史戰爭有關的視頻，如二次大戰、日本偷襲珍珠港，結果美國給予原子彈回擊等，讓學生們了解現代戰爭的特點和殘酷，以及是否采取防御行動在戰爭中對結果產生的重大影響。使得學生對這些內容逐漸產生興趣，主動參加到學習活動當中，提高學習的效率。

例如，在“毒物的種類和性能”的相關內容授課中，毒物的氣味描述和分類是抽象的，因為學生無法親自感知，但氣味的學習能夠讓學生分辨出毒物種類，提高他們知識范圍和理解程度。所以讓學生帶著類似氣味的物品如大蒜、胡椒面等物品來模擬體驗。人防的要害在于“預防”一詞。如何實現“預防”，我們需要一些防護裝備。而對臨時防護用品制作的教學時，我先給學生模仿一些視頻教程，然后講解幾種標準防護裝備并展示給學生看，為了保護我們的人身安全，讓其知道臨時制作一些簡單的護具是十分有必要的。然后，再次引導觀看視頻并對制作難點進行講解，隨后為學生提供簡單的工具和材料。要求他們在盡可能短的時間內制作可用的防毒面具和口罩，并根據完成的時間和質量對學生進行評分，以評價的方式激發學生的積極性。

二、 提高教師素質，實行專業授課

生活安全沒有保障，那談什么都是無用。所以人防教育的重要性是可想而知的，為了防止人防課程中走形式現象的出現，需要提高人民防空類教師的專業素質。人防教師也應不斷學習并接受當下的思維和觀念，在教學活動中做到以人為本。如介紹空襲史、人防史這方面內容中，我們要充分調動學生尋找資料的積極性，并以更多的討論式教學方法進行教學，使人防課堂活躍起來。

例如，在人防教學中我們可以根據當地的革命歷史，提高學生對先烈的英勇戰斗的敬畏之情的同時，樹立人防意識。人防的教學和以往的普通學科并不相同，需要在時間、空間上突破傳統的教學模式，師生創造一個良好的溝通互動平臺，刺激學生的學習熱情，加深理解和教育效果。在教學中我們可以將物理、化學等知識與人防進行有機結合，讓學生對教學的過程產生興趣。同時組織學生聽新聞、看電影或者閱讀相關的信息，讓學生可以深入體驗到在各種突然情況下應當如何應付自如，擴大核生化武器的防范知識。此外，還可以進行自然災害的安全培訓，如野外生存、地震急救等。使學生能夠運用所學知識來解決現實中遇到的各種危險問題，做到學以致用。

三、 加強實踐活動，實現知識的整合

學校的其他科目也要認真組織和實施對人防知識教學的滲透，才能把人防知識和各科教學有機地結合起來。在科學課堂教學時，不妨舉辦小型制作防護設備活動，除了讓學生掌握簡單的防護用具的制作方法，還要鼓勵學生發動自己的聰明才智，積極進行創新;體育課中在增強學生身體素質和體育技巧的同時，讓學生學會采取自救、互救等方法來保證自身的安全，讓應急救援知識滲透到體育教學當中去;還可以按照學校的實際結構和地形，進行一些逃生演習的舉辦，如消防、急救、常規應急救援指導等，使學生能夠在實際經歷中提高對人防知識的理解與運用。同時，也將人民防空知識教育的內容和思想也轉變為涓涓細流，深入人心。一句話，人民防空教學作為道德教育的重要內容，作為我們學校的校本教育的一個重要組成部分，將發揮教育資源整合的顯著作用。

四、 開辟學生的“第二課堂”

人不應當只依靠課堂授課來進行教育，還需要配合一些其他的途徑實現事半功倍的效果。例如，在課下多進行防護動作的有關訓練，進行人防黑板報的創辦，或者組織人防知識競賽，參觀人防知識講座，組織課外防護器材。在運動會中增加人防教育和訓練有關的比賽和表演，并將人防教育納入年度軍事訓練。我校傳統的“小人”系列競賽，集德、智、體、美、勞教育于一體，由六大系列競賽組成，將三防裝備生產分為小組競賽。利用春游機會，組織學生利用地形保護行動和穿防毒衣;同時在語文作文課堂中，讓學生寫防空評論等等。通過這些課外活動，不僅提高了學生學習人防知識的興趣，調動了學生的學習積極性，提高了學習效果，而且使學生深入接觸人防，拓寬了視野，加深了對人民防空知識的認識，學到了一些課堂上學不到的東西。

五、 結束語

總之，人防教育既是學校對學生進行愛國主義教育的重要內容，也是對學生進行生命教育提高國防教學的重大措施。通過人防教學的有效開展，使初中生樹立愛國精神以及艱苦奮斗的意識，提高學生的責任感與保家衛國的使命感。與此同時，還有助于初中生在突發性事情發生時，能夠冷靜應對，采取合理的方式克服危險。另一方面，有助于學生的紀律觀念形成和素質提升，為建設有中國特色的社會主義培養有用的人才。因此，在教學中要做好人民防空知識的教育教學和普及工作，使我們教師義不容辭的責任和使命。

參考文獻：

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[2]寧翼龍，王瑤，閆麗梅.認真學習貫徹十九大精神扎實做好人防宣傳教育工作[J].中國人人防空，2018（1）：81.

作者簡介：

李凌志，山東省濟南市，濟南市歷城第三中學。