淺議初中道德與法治生活化教學

摘 要：道德與法治課堂是培養學生健康思想，進行道德教育的主要陣地，在學習過程中，生活化思維的培養可以讓學生更加用心地學習，在生活感悟中學到知識。本文就如何將生活化的教學方式融入到初中道德與法治課程當中進行了探討，以為實際教學提供參考。

關鍵詞：初中;道德與法治;生活化

道德與法治是初中德育的重要陣地，也是基礎教育的不可或缺的一門課程。經過教材改版，新版的道德與法治教材圖文并茂，很能吸引學生。伴隨著新課程改革的不斷深化，課堂教學和現實生活緊密聯系在一起已經成為當前初中道德與法治教學的必然趨勢。教師在進行道德與法治教學時只通過口頭講解很難讓學生理解教學內容，因此教師就可以將教學生活化，以日常生活為切入點引導學生進行道德與法治的學習。教師在教學中可以從不同方面與角度出發，讓學生能夠全面的學好學科知識并能夠熟練地用起解決實際問題。

一、 結合生活實際設計教學內容，使學生能夠通過生活中的實際了解認識法治

教師在教學的過程中，為使理論通俗易懂，使學生便于理解，難免要舉出實例。在這種時候，例子就需要與生活息息相關，學生就會很容易的產生代入感。否則，學生將會感到云里霧里，不知所云。例如，當講解到法律的維權問題時，教師可以舉出學生在日常生活中經常接觸，最可能遇到的例子，如：快遞損壞，購買到假的產品等等。以實例告訴學生當遇到問題時如何解決，結合理論知識，運用法律武器堅決維護自己的權益，同時也引導他們在日常生活中要有自我保護和自我維權的意識。知識來源于生活，來源于實踐，生活也會教會我們需要的道理。

二、 創設良好的教學場景，通過生活化的教學方式提高學生的法治意識

從本質而言，道德與法治知識源于生活，同時也服務于生活。道德是約束人們行為的精神力量，而法律則無疑是規范人們行為之準繩。總而言之，道德理論與法治知識與我們的日常生活是息息相關的。教學實際中教師則應該充分認識到這一特點，并促使教學內容與生活知識緊密結合，從而創設出生活化的教學情景，拉近道德與法治教學與生活的距離，幫助學生獲得生活化的學習體驗，以此提升學生學習興趣。為實現上述目標，教師在教學實際中就需要積極探究教材內容，并有效整合教材與生活化資源，即通過挖掘教材中的生活元素進而找到課本知識與生活實際的契合點。譬如在教學“平等、尊重與寬容”一課內容時，為有效激發學生的學習興趣，教師則可以組織學生通過表演形式，演繹生活中與同學之間的小摩擦、小矛盾，然后組織學生根據表演內容并結合自己生活經驗，共同探究如何建構起平等和諧的班級文化。

三、 創新教學方法活化教學形式

初中道德與法治教師應依據教學內容挑選比較合理的案例，教師在課堂教學中有指導的地位，只有合適的案例才有助于完成教學目標。案例的選擇不能僅僅局限于課本內容，還要注意課外的搜集，并把它們進行一定的修改潤色，甚至是自己直接編寫案例都可以，只要有助于達到教學目標，并不會計較其是否真實，任何的例子都能拿來運用，教師要注意運用課本里優秀的案例。比如學習“教師伴我成長”這節內容，就包含著這樣一個案例：“在上課時，教師在前面正在用心地講課，然而身為班干部的小徐卻不停的和周圍其他學生偷偷地說話，從而嚴重地影響了其他同學的聽課，這時教師就罰小徐同學站著聽課，然而他卻沒有那么去做，雙方的氣氛變得非常緊張”。這時教師就可以讓學生去推測下案例中的教師會怎么做以及揣摩下小徐的內心。最后，教師就可以與學生深入溝通，教師要以學生的觀點去思考和處理問題，從而有效地改善師生關系。

四、 開展豐富多彩的課外實踐活動，使學生親身感受實際生活當中的法律作用

無論運用何種教學方法和手段來展開課堂教學，都不能夠使學生靈活、有效的運用道德與法治知識。所以，為了真正意義上提高初中學生道德與法治水平，還應當開展生活化的課外實踐活動，讓學生參與到實際行動中來，利用道德與法治來解決實際問題，如此能夠有效鍛煉學生，真正達到學以致用的狀態，那么學生勢必能夠有效吸收道德與法治知識。當然，要想使生活化的課外實踐活動充分發揮作用，應當注意了解學生實際情況，包括學習困惑之處、能力、性格等方面，進而創設貼近學生的實踐活動，設置與學生學習水平相適應的實踐難題，如此才能讓學生在實踐鍛煉中經過不懈努力后有效解決難題，真正吸收知識，同時增強學生學習信心。

五、 與家長進行溝通，全面開展教學工作

在實現道德與法治生活化教學時，教師需要注意與家長的聯系，只有家長積極配合，教師才可以收集到更多與學生生活有關的事件，也可以更好的將道德與法治知識融入于學生生活中。在交流方式越來越多，交流速度越來越快的背景下，初中道德與法治教師就可以積極借助微博、微信、QQ等交流平臺，創設出一個與家長進行有效溝通的聊天室。在課后時間教師可以通過該聊天室了解到更多與學生日常生活有關的信息，并引導家長在學生生活中采用適合的方式與學生進行溝通，了解學生當前成長過程中的心理問題，進而通過家長為學生普及更多與道德、法治有關的知識，使教學內容與生活真正融合起來，全面實現初中道德與法治教學的生活化。

在初中道德與法治的教學中，要想獲得更好的教學效果，必須革新教學模式，將生活化的教學理念融入日常教學中去。教師應該結合生活中的各種案例、各種實踐來拓展教學內容，優化教學模式，把生活變成學習的主要陣地，消除學習的距離感，讓課堂知識變得更加簡單直觀，很好地實現課堂學習與生活的融合，煥發初中《道德與法治》課堂教學的新的光彩。

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作者簡介：

王朝梅，云南省臨滄市，云南省臨滄市臨翔區第一中學。