大數據時代高校思想政治教育模式創新探析

李婷 王欣

摘? 要：大數據時代的到來，將有關的信息皆網羅到移動終端上，通過計算機系統的數據整合，能夠凸顯出同類化的問題，摸索到有關社會的發展規律，形成一套健全的思維引導模式，而對于高校的思想政治教育來說，大數據可為思想政治的教育提供依據，充分的了解社會上對人才的需求屬性，依據高校的辦學宗旨，詳細的梳理高效的思想引導順序，學生在多媒體的視域中，結合典型的案例分析與靈動的情境演示，潛移默化的吸收了健康的信息，有助于學生改變不良思想，走上積極發展的正軌，高校應意識到大數據帶來的優勢是無窮的，充分的挖掘大數據下的政治教育可行內容，創新思想教育模式，使得新時期的思想教育更加有理有據，觸動學生的情感共鳴。

關鍵詞：大數據時代? 高校? 思想政治? 教育模式? 創新

高校的思想政治教育蘊含了豐富的信息，并非一朝一夕能夠講解清楚的，且對于學生的主觀意識進行干預，往往效果不大，學生到了高校求知階段，已經具備了獨立的思維能力，面對思想上的變革要求，想要灌輸知識讓學生融會貫通，還需要借助大數據時代下的衍生信息，讓學生改變功利化的求知心態，意識到自己的價值，形成積極健康的價值觀念，在思想的教育中，改變以往單一化的教學模式，讓學生從宏觀的視角展開政治的思辨，形成政治的思想認同，借助高科技手段，讓高校思想政治的教育模式更具科學化、智能化、靈活化。

一、大數據時代高校思想政治教育面臨的機遇

（一）學生思維和理念的積極轉變

學生在認知思維上受到教育背景的影響，逐漸的形成了定勢，自我的價值意識成型，難以進行突破管教，大數據帶來了更加精確化的信息，使得學生對原有的思維形成質疑，重新以科學的角度認識政治問題，打破了年齡的制約性，在思想政治的求知過程中，逐漸從被動的狀態脫離出來，以積極主動的姿態完成了大數據下的思維融合。教育者可以充分利用大數據技術，深入挖掘學生們的思想動態，使得思想政治教育達到教育目標。

（二）教育內容和空間的有效拓展

高校思想政治教育課的內容主要由獲取的信息來決定，獲取的相關信息不能全部傳輸給學生，還需要經過一系列的處理，如獲取、篩選以及傳播等，保證學生獲得的信息是積極的、有價值的，通過正確的信息來熏陶學生們的精神狀態、價值觀念以及思想觀念。大數據的應用，使得高校教育工作者在獲取、處理以及傳播信息等方面更加便利，有效拓展了教育內容和空間。

（三）思想教育實效性的有效提升

在傳統的教育模式中，高校思想政治教育工作的載體往往只是課堂，教育途徑通常都是學生交流、教師講授、社會實踐等等，這就導致思想政治教育工作的載體和途徑過于單一，缺乏創新性和靈活性，學生們對這種教育模式的接受程度往往較低，課程教育時效性難以得到有效保障。大數據時代，計算機網絡技術被更多的教育工作者用于各種課程教學，在信息獲取的廣度和厚度上提供了便利性，一定程度上有效提升了思想政治教育的實效性。

二、大數據時代中高校思想政治教育的挑戰

（一）信息問題與個性化教育

當前社會的高速發展，導致人民物質生活更加豐富了，而人類需要也增加了，變得更加多元化，價值選取也更加多元化。在教育行業中，學生性格有一定的差異性。當今高校思想政治教育一般使用的是以往的辦法講解課程，該種方法無法很好的展現出因材施教的教育方式。大數據給教育因材施教提供了很多的可能性。

（二）技術阻礙和數據障礙

事實上，挑戰與機會是相輔相成的。中國的學生數目有2000多萬人，中國的人數過萬的學校是有很多的。在這樣大面積的數據下，學生每一天所參加刷卡以及購物，去圖書館等，均會出現一定的數據數量。經過對這部分數據的仔細分析與處置，研究其潛在的一些價值，能夠探索出如今的大學生興致喜好以及學生的思想動態。

三、大數據時代為高校思想政治教育帶來的改變

（一）大數據時代的思想政治創新教育發展

大數據時代，高校的思想政治教育工作不可避免地遭遇多種多媒體平臺的影響，與其避而不談，不如融合其中，高校學生和教師作為主要的文化載體，其知識含量和文化水平是非常高的，能夠有效地利用新媒體和自媒體，就可以更好的將思想政治教育和意識形態的改善變得更加靈活多樣。多媒體時代為思想政治教育帶來了海量的信息資源，而且可以快速實時地處理問題，開放式的溝通模式使得師生之間的距離前所未有的被拉近，使得思想政治教育工作變得引人入勝。

（二）將教師專業素養提高

在大數據時代背景下，給教師工作提出了比較高的規定。大數據條件下的工作基本特征有著信息量很大以及有效信息密度更低，數據更新更快的特征，這就對于以往的高校教育工作是一種很大的挑戰。教師是高校思想政治教育的重要人物，教師的專業素養就是確定教師課程質量的必要依據，是學生質量提高的基本。在信息條件下，教師獲得信息能力以及辨識信息能力和使用信息的能力，均是不能缺少的。在這個層面，部分高校教師有較多的不足之處。

（三）積極構建教育新模式

對于教育新模式的構建，應有效把握大數據，緊緊抓住契機，使得教育新模式符合學生需求，最終達到教育目標。例如，在深入了解學生行為和思想方面，傳統教育模式有一定的局限，這樣一來就難免會導致思想政治教育工作缺乏科學性，而隨著大數據時代的到來，能夠利用不同的載體和途徑為教育者提供更多信息，突破傳統教育模式的瓶頸，創新思想政治教育模式。通過社交平臺等渠道，了解學生的思想動態，同時還可借助網絡中的案例和資料，或者借助網絡咨詢服務，分析學生們的思想變化，進而進行合理的心理疏導，避免學生們的心理健康受到影響。

結語

總之，移動互聯網技術的不斷進步給我國帶來了翻天覆地的變化，同樣也給高校教育工作者帶來了機遇和挑戰。在此背景下，高校思想政治教育工作者應擺正心態，創建符合時代發展潮流的高校思想政治教育模式，進而培養更多的大學生人才。

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