西安市大學生法制教育現狀研究

張振華

摘要：近年來高校大學生犯罪一直居高不下，由傳統犯罪手段逐漸轉化為新型的犯罪模式，例如：傳銷、網絡犯罪等，可見大學生法制教育滯后，大學生法制意識較淡薄。黨的十八屆四中全會提出“全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，提高黨的執政能力和執政水平，必須全面推進依法治國”[1]，大學生是社會主義建設的接班人和有生力量，提高當代大學生法制意識是刻不容緩的任務和使命。本文著重研究西安市大學生法制教育的現狀。

關鍵詞：大學生 法制教育 現狀

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）04-0146-02

近年來大學生犯罪的案例無不牽動著每一位教育工作者的心，并引起全社會的廣泛關注。復旦大學大學生投毒案、南航金城學院大學生殺人事件、2004年轟動全國的馬加爵殺人事件、2009年麗江女大學生伙同男友搶劫殺人碎尸案、郭力維校內殺人案、2010年大學生藥家鑫殺人案、南京兩名大學生玩游戲大打出手一人死亡[2]，等等。這一連串的大學生殺人案讓人觸目驚心，值得教育工作者深思，是何種原因導致當今大學生目無法紀？作者就西安市具有代表性的高校大學生、思政課教師、從事大學生法制教育的工作者進行問卷調查和訪問，就大學生法制教育課程、大學生法制教育意識、大學生法制教育意愿等大學生法制教育現狀進行了研究。

一、大學生在校期間法制教育的課程設置

通過對西安市具有代表性的高校教務處、思政課教師及大學生進行訪談，高校涉及大學生法制教育的課程只有《大學生思想道德修養和法律基礎》這一門課程，其中法律基礎方面的內容在課本中僅有兩章，教學僅有4個課時，眾多的法律內容與課時量安排也不匹配。現階段大學生的法制教育基本停留在《大學生思想道德修養和法律基礎》的教學+輔導員思想政治教育，而輔導員的思想政治教育僅僅停留在日常工作中，繁雜的輔導員日常事務工作使輔導員也無暇關注大學生的法制教育。可見大學生法制教育的單一性。大學生法制意識淡薄應該引起更多的教育工作者的高度重視。

二、大學生法制教育現狀的調查研究

1.對大學生法制意識培養的態度、怎樣看待法律通識教育的調查

表1、表2對西安市416名大學生進行調查的結果顯示，被調查西安市大學生有412名選擇了大學生法制意識是需要培養的，占到總人數的99%;對大學生如何看待法律通識教育調查中有391人選擇了法律與我們息息相關，應該學習一些基本常識，占比達到93.99，可見大學生具有提高法律意識的意愿，從大學生內心來說，都希望自己做一名懂法、守法的合格公民。

2.大學生獲取法律知識的主要途徑調查

通過表3對大學生獲取法制知識的主要途徑調查表數據進行分析，發現大學生獲取法律基礎知識的途徑是多方面的，課堂是獲得法律基礎知識的主要途徑，有319人選擇了課堂獲得方式，同時值得注意的是，大學生獲得法律基礎知識的途徑中，傳統媒體和新媒體同樣是主要途徑，可見，現如今網絡時代發揮了不可替代的作用，但是值得關注的是法制實踐教育僅有128人選擇，僅占到30.77%，法治實踐教育處于薄弱環節，作者認為在法治實踐教育方面應該不斷提高，甚至可以作為主渠道來教育大學生。

3.大學生在法治社會中擔當的角色調查

表4大學生在法制社會中愿意擔當角色調查中顯示，有379人選擇了愿意當一名守法者，占到總比例的91.11%，數據充分體現了當今大學生絕大部分想成為一名守法者;有346人選擇了法制知識的傳播者，占到了83.17%，選擇法治社會前進的推動者有251人次，占比達到60.34%，可見大學生的基本思想意識還是有的，作為教育工作者們要積極發揮大學生的傳播作用;但是作為法律的完善者占比僅有29.57%，大家都想去做一名社會的守法者，而不想做一名先驅者，因此在以后的教育中，大學生的主動意識有待于提高。

4.當代大學生法律知識存在的問題

表5現在大學生法律知識方面存在的問題調查數據顯示，認為自己法律知識不足的有142人，占比達到34.13%，這項數據值得反思，有這么多學生自我感覺法律知識不足，說明法制教育確實應該加強了;有一定法律知識但是不會實際應用有269人，占比達到了64.66%，作為大學生不會用法比例太高，令人擔憂，與表3中法治教育實踐中獲得法律知識占比30.77%是相吻合的。作為大學生，一定要知法、懂法、會用法，可見大學生法制教育任重而道遠。

5.關于大學生法制教育方式的調查

表6大學生法制教育方式的調查數據顯示，有236名學生選擇了探索性、實踐性強的實用方式，說明大學生對法制教育方式與其他課程教學方式的意愿是一致的，絕大多數學生反對灌輸式的教育方式，大部分學生愿意通過參與實踐來獲得知識，與表3中大學生獲得法律知識的主要途徑——法治實踐教育也是相吻合的。三次與實踐相吻合，更體現了當代大學生獲取知識的途徑是實踐、所學知識從實踐中來到實踐中去的重要性。

6.傳統教學方法能否解答大學生法制問題方面的困惑

表7傳統教學方法能否解答大學生法制問題方面的困惑的調查數據顯示，選擇傳統教學方法能否解答大學生法制問題方面的困惑的只有63人，占比僅有15.14%，這說明傳統的教學方式已經過時，不能適應現在大學生的需求;有269人選擇了只能解決部分困難，可見改變傳統教學方法已經刻不容緩。

7.大學生認為自己如何才能為祖國法制建設貢獻力量

從表8大學生認為自己如何才能為祖國法制建設貢獻力量的調查數據得出，有360人選擇了做些力所能及的事情，如過馬路遵守紅綠燈，占比達到86.54%，可見絕大多數大學生愿意從小事情做起，做一名守法的好公民。

三、結語

本文通過對西安市具有代表性的高校的416名大學生的法制教育現狀進行調查發現，絕大多數大學生對法律基礎知識的獲得具有強烈的意愿，希望不斷提高自身法律意識。但是對大學生法制教育的途徑提出了更高的要求，特別是現階段大學生，其獲取法律知識的主要途徑是大學生思想道德修養和法律基礎課程，而法律基礎知識較多，課時較少的現狀顯然是不合理的，并且傳統教學模式與大學生獲取知識的要求不適應，要求教師改變教學模式，大學生更希望與法制教育實踐相結合，不斷提高大學生法制意識，做一名懂法、守法的合格大學生。

參考文獻：

[1]中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定[N].人民日報，2015.

[2]近年來發生的大學生傷人事件大盤點[DB/OL].http：//www.360doc.com/content/13/1201/18/14870464_333680147.shtml，2013-12-01.

責任編輯：孫瑤