自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

贠學(xué)文

摘? 要：英語和其他學(xué)科相比較起來存在著難度。而想學(xué)習(xí)好英語就必須打好基礎(chǔ)，英語的基礎(chǔ)就是對英語詞匯的讀音、拼寫與記憶，自然拼讀法在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著直觀重要的作用，自然拼讀法能夠幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)英語詞匯，還可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，但是就目前情況來看，自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用存在著很多問題，為提高英語教學(xué)質(zhì)量，本文通過對自然拼讀法在小學(xué)英語課堂上的運用存在的問題進(jìn)行探討并制訂應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法? 小學(xué)英語教學(xué)? 應(yīng)對措施

自然拼讀法是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求而制訂的一種新型的英語教學(xué)方式，自然拼讀法與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法不同，以往的英語教學(xué)方法就是對詞匯的死記硬背，而自然拼讀法就是讓學(xué)生對英語詞匯進(jìn)行讀、拼寫來記住。英語老師在英語課堂上采用這種自然拼讀法，可以幫助學(xué)生熟練的掌握英語詞匯，提升學(xué)生對英語的閱讀和理解能力。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語中應(yīng)用的意義

（一）自然拼讀法可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)

因為社會文明的快速進(jìn)步，人們對于學(xué)生的教育越來越重視。而英語對于一些小學(xué)生來說存在著較大的難度，這就造成有很多小學(xué)生的課余時間是被課外輔導(dǎo)和補課填滿的，在學(xué)習(xí)上有很大的負(fù)擔(dān)。小學(xué)生在對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的最開始已經(jīng)掌握最基本的字母的發(fā)音，老師科學(xué)合理的根據(jù)字母的發(fā)音對字母進(jìn)行組合，幫助學(xué)生快速的對英語詞匯進(jìn)行記憶、理解，從而減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)。

（二）有效提升學(xué)生英語水平

自然拼讀法是目前國內(nèi)外都在使用的英語教學(xué)辦法，能夠快速的幫助學(xué)生記憶英語詞匯以及提升學(xué)生對英語的閱讀能力以及理解能力。在小學(xué)英語課上，英語老師應(yīng)該科學(xué)合理的運用自然拼讀法，有利于使學(xué)生掌握英語詞匯的構(gòu)成。根據(jù)相關(guān)資料顯示，所有的英語詞匯的組成都存在著一定的規(guī)律性：英語組成的字母與組成字母的讀音之間存在著一定的關(guān)系。所以老師應(yīng)鍛煉學(xué)生的拼寫能力，使學(xué)生做到聽到英語單詞，就可以根據(jù)單詞的讀音進(jìn)行拼寫，以提高學(xué)生的英語水平。

二、自然拼讀在小學(xué)英語課堂應(yīng)用中存在的問題

（一）教師缺乏對自然拼讀法的認(rèn)識

在一部分英語課堂上。老師還在采用原始的教育方式，老師在講臺上面講課，將英語書上的知識機(jī)械化的講給學(xué)生，學(xué)生將老師講的知識點記在筆記上，雖然老師在英語課上也應(yīng)用自然拼讀法，但是往往只是一掠而過也沒有正確的認(rèn)識到自然拼讀法的優(yōu)勢，老師也并沒有告訴學(xué)生這么叫自然拼讀法，處于小學(xué)階段的學(xué)生。認(rèn)知能力較差，老師沒有詳細(xì)解析，造成學(xué)生聽的一頭霧水，從而影響了自然拼讀法發(fā)揮的積極作用。

（二）老師的自身水平有待提升

英語老師想要提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們學(xué)好英語，首先老師自身就應(yīng)該擁有較高的英語水平。在一些小學(xué)中，并沒有價格英語作為重要的學(xué)科，所以所聘用的英語老師水平不達(dá)標(biāo)，在上課的時候只會把英語書上的知識讀下來，是英語課變得乏味，英語的學(xué)習(xí)本來對學(xué)生來說就有所難度，再加上英語課的枯燥乏味，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性大打折扣，并且一些英語老師自身都沒有掌握自然拼讀法，那么又怎么能教好學(xué)生呢？

三、自然拼讀法在小學(xué)英語課堂應(yīng)用的應(yīng)對策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握音標(biāo)

處于初期學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生，對于英語的學(xué)習(xí)存在著較大的難度，尤其是英語詞匯的不斷增加，使學(xué)生記憶起來越來越吃力，有些學(xué)生會采用漢語拼音對英語詞匯進(jìn)行標(biāo)注，便于記憶，但是老師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們了解漢語拼音與英語音標(biāo)的發(fā)音是完全不同的，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語前期，英語老師應(yīng)該注重教育學(xué)生對音標(biāo)的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生如果長期根據(jù)漢語拼音的發(fā)音進(jìn)行閱讀英語詞匯，就會造成學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以英語老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，以正確閱讀英語詞匯。例如：/maust/，回想/m/是字母m的自然發(fā)音，/s/是字母s的發(fā)音，/t/是字母t的發(fā)音，而/au/是o的發(fā)音。所以就是most。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解以及拼寫能力

學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)并不是簡單的學(xué)習(xí)讀英語，還要求學(xué)生可以寫，這也是采用自然拼讀法的目標(biāo)。對于學(xué)生來說，讓他們寫可能比讓他們讀難上百倍。所以需要老師在英語課上準(zhǔn)確的拼寫以及閱讀英語詞匯，并且一邊拼寫一邊對詞匯的發(fā)音進(jìn)行講析，這樣學(xué)生們在寫單詞的時候就能根據(jù)發(fā)音寫出來了。老師除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，老師可以讓學(xué)生們采用自然拼讀的方法對英語小文章進(jìn)行閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到課外知識，還可以增加學(xué)生的閱讀理解能力。

（三）建立良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語

自然拼讀法固然在小學(xué)英語課堂上發(fā)揮了很大的作用，但是也需要英語老師科學(xué)合理的運用，如果只是一味的指導(dǎo)學(xué)生怎么讀、怎么寫，時而久之，學(xué)生們難免會感到厭惡。英語老師可以采用一些比較有趣的方法與自然拼讀法相結(jié)合，比如，在進(jìn)行教學(xué)活動時，可以做一個小游戲，將字母寫在紙片上。老師讀出發(fā)音，學(xué)生根據(jù)老師的發(fā)音與紙片上的字母進(jìn)行結(jié)合詞匯，看哪位學(xué)生結(jié)合的速度快，老師的這種方式無疑調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們喜歡上學(xué)英語，由此可見，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)英語教育中，英語的讀和寫是至關(guān)重要的，但是對于小學(xué)生來說還存在著一定的難度，這就要求小學(xué)英語老師在英語課堂上科學(xué)合理的運用自然拼讀法，以提高小學(xué)英語教學(xué)的課堂質(zhì)量，為學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中打好基石。

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