論初中班主任如何開展思想道德教育

摘 要：身為21世紀的初中班主任，要時刻以“一切為了學生發展”為目標，肩負培養各種人才的重任。由于我國初中教育有著特殊的歷史和社會環境，班級管理工作在整個初中教育教學工作中顯得至關重要，學生的思想道德教育更是當前班級管理工作的重中之重。

關鍵詞：教師職業;思想道德;班主任

中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）50-0032-02

引 言

眾所周知，學生的思想道德教育貫穿學校教育教學工作的始終，更是當前班級管理工作的重中之重。那么，初中班主任如何搞好學生的思想道德教育？多年的班主任工作經驗以及其他優秀班主任的做法告訴筆者，初中班主任要做好學生的思想道德教育，應該做到以下幾點。

一、堅定教師職業信念，提高自我修養

古人云：“師者，人之模范也。”可見，教師尤其是班主任，是學生學習的模范，其個人修養對學生的影響非常大。所以，初中班主任要想搞好學生的思想品德教育，自己首先要堅定“做一名優秀的人民教師”的信念，以此提高自我修養。初中班主任可以通過提高自身的政治理論水平、專業知識、教學方法等來提高自我修養。

多年的初中班主任工作經歷讓筆者發現：在學生的思想道德教育中，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。顯然，這就決定初中班主任要甘心平淡，默默奉獻，為人師表。實踐證明，初中班主任只有為人師表，才能以自己的人格力量影響身邊的學生，進而培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為人師表是初中班主任提高自我修養的最高境界。初中班主任要想做到為人師表必須注意以下幾點。

1.教書育人

教書育人，這是時代賦予教師，尤其是班主任的天職，教書是手段，育人是目的。這就要求初中班主任在教育教學工作中，要全面貫徹黨的教育方針，切實做好學生的思想道德教育，用馬克思主義的科學世界觀和人生觀教育學生，樹立遠大的理想，把學生培養成為有益于祖國、人民的社會主義事業接班人。

2.加強語言修養

實踐證明，教師尤其是班主任的語言對學生的教育起著至關重要的作用。所以，初中班主任在做學生的思想道德教育時，必須注意語言問題。比如，表揚不能失實、超限，批評不能貶斥、刺傷，要很好地掌握分寸，進而使自己的語言具有教育性、啟發性等。

3.規范行為

實踐中，教師尤其是班主任的行為表達著情感，學生會從中接受情感的熏染和啟迪。因此，初中班主任在教育教學工作中要嚴格規范自己的行為，達到育人的目的。

4.樹立威信和尊嚴

實踐中，班主任的威信和尊嚴直接影響著學生的思想道德教育效果。所以，在教育教學工作中，初中班主任必須嚴格樹立自己的威信和尊嚴。但是，初中班主任的威信和尊嚴不是生來就有的，而是通過教育教學實踐逐步樹立起來的。在這方面，初中班主任不能在學生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。倘若這樣，學生肯定不敢當面“冒犯”你，但心里不服氣，在一定的時機就會瘋狂地“冒犯”你。所以，初中班主任在對學生進行思想道德教育時，一定要把學生和自己放在同一平等的位置，講清道理，以理服人。

5.嚴格要求自己

實踐中，學生每時每刻都在關注著教師，尤其是班主任的言行舉止，這顯然要求初中班主任必須嚴格要求自己，做到衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派。

二、制訂班級管理制度，提出班級奮斗目標

實踐中，班級管理制度為班主任做好學生思想道德教育奠定了堅實的基礎。所以，初中班主任在接任新的班級時，首先應該盡快制定班級管理制度。一旦有了制度，學生行為就有了準則，學生的思想道德教育就會事半功倍。值得一提的是，在制定班級管理制度時，初中班主任必須注意滲透思想道德教育，這對培養學生的組織性與紀律性、有條理的生活習慣、懂得珍惜時間、形成集體觀念等均起著極其重要的作用。比如，班級管理制度應該依照《中學生守則》《中學生日常行為規范》來制定，建立學生操行評分制，每日根據學生的學習、生活各項活動情況總結評分并給予獎勵和懲罰，從而把規章制度的要求變成學生的自覺行動，為做好學生的思想道德教育工作提供機制和制度保證。

初中班主任應該提出班級奮斗目標，但必須做到實事求是，且符合班級實際情況，考慮到初中生的年齡特征和接受能力，目標明確、生動，富有鼓動性。比如，一個目標實現后，必須及時對學生已獲得的成績給予充分肯定，對還存在的問題進行及時分析，提出新的更高目標，以此促進學生不斷進步。

三、全面了解學生

實踐中，全面了解學生為班主任做好學生思想道德教育提供第一手資料。初中班主任應該從以下兩個角度了解學生，更全面地了解學生情況，進而為初中班主任做好學生的思想道德教育提供科學依據。

1.正面了解學生

學校是學生接受教育的主要場所。初中班主任在日常班級管理工作中要多用心觀察學生，既要觀察學生的課堂表現，也要觀察學生課余的一舉一動。比如，初中班主任可以通過與學生交談，讓學生吐露心聲，進而全面了解學生。

2.側面了解學生

許多班主任在學生上網、打架后，又找領導，又叫家長，訓斥學生，結果忙得團團轉卻收效甚微。這種現象的出現，顯然與班主任沒有主動了解學生有關。面對這樣的現象，初中班主任應以預防為主，而不是等到問題出現后才去被動解決。這就要求初中班主任能夠提前了解學生。比如，通過學生和各科教師的評價了解學生，或通過家訪了解學生等[1]。

總之，全面了解學生，能夠使初中班主任在學生的思想道德教育中有的放矢，把準學生脈象，使其心服口服，進而達到思想道德教育效果的最大化。

四、探索學生思想道德教育新方式

對學生的思想道德教育，不能僅局限于學校這個小天地。初中班主任應該結合實際，探索學生的思想道德教育方式，如學生的思想道德教育要與家庭、社會密切結合。其中，最重要的是提高家長的參與度，做好與家長的溝通工作。比如，無論是電話還是家訪，都應該給予家長切實的指導，并結合家庭教育中出現的困惑和問題，舉辦家長會和家庭教育專題講座，引導家長掌握正確的教育方法。

此外，社會是另一重要的“學校”和“課堂”。初中班主任應該爭取學校的大力支持，進而充分利用“社會”這個教育環境，組織學生參加一些校外公益活動，讓學生親身體驗社會生活，在實踐中接受思想品德教育，逐步樹立正確的人生觀和世界觀，促進學生健康快樂成長[2]。

結 語

班級管理工作是學校教育教學工作中的重要環節，是一項既復雜又細致的工作。其中，學生的思想道德教育更是當前班級管理工作的重中之重，對學生的健康成長至關重要，理應引起學校、家庭、社會，尤其是初中班主任的高度重視。

[參考文獻]

蒙繼森.試論初中班主任如何抓好學生的思想道德教育工作[J].教育，2016（09）：337.

殷冬美.班主任如何提高學生的思想道德素質[J].考試周刊，2011（52）：231-232.

作者簡介：黃玉群（1975.8—），女，廣西欽州人，大專學歷，中學一級教師。