引入準(zhǔn)軍事化管理，提升中職生的綜合素質(zhì)

胡月永

摘 要：中職生的綜合素質(zhì)， 要求引入準(zhǔn)軍事化管理 ，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要，有利于提高中職老師專注教學(xué)而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：引入準(zhǔn)軍事化管理 提升中職生素質(zhì)

一、為什么要引入準(zhǔn)軍事化管理

1.什么是準(zhǔn)軍事化管理

準(zhǔn)軍事化管理是某公司利用退役軍人效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的一種管理模式，根據(jù)本單位發(fā)展需求而實(shí)行的一種內(nèi)部管理。中職學(xué)校引入準(zhǔn)軍事化管理是借鑒了中國(guó)人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)良作風(fēng)和嚴(yán)明紀(jì)律管理學(xué)校學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的一種方式。

2.中職生的現(xiàn)狀要求引入準(zhǔn)軍事化管理

中職學(xué)生的現(xiàn)狀是所有進(jìn)行中職教育單位，老師感到最頭疼的事情，主要表現(xiàn)在①大多數(shù)中職生都是各級(jí)初中學(xué)校在中考時(shí)成績(jī)不太理想，而且行為表現(xiàn)又不是太好，被迫選擇了中職學(xué)校，他們文化基礎(chǔ)差且在心理上又比較有自卑感，就造就了這樣一批學(xué)生比較冷漠，不講理，不懂禮，自私，易有過(guò)激行為，給中職學(xué)校的老師管理帶來(lái)了一系列問(wèn)題與難度。②這個(gè)層次的學(xué)生不單是在學(xué)習(xí)成績(jī)上較差，而且是在身體素質(zhì)上也不盡人意，因?yàn)樾袨榱?xí)慣的問(wèn)題而影響了他們不愛動(dòng)，除了每人一部手機(jī)在手打游戲，能達(dá)標(biāo)跑下一千米的學(xué)生寥寥無(wú)幾。

3.就業(yè)市場(chǎng)要求高素質(zhì)技能人才，需要引入準(zhǔn)軍事化管理

在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上要求所有就業(yè)者都必須具備高素質(zhì)，講規(guī)矩，技能好的一大批產(chǎn)業(yè)工人。如今的企業(yè)私營(yíng)化占大多數(shù)，而中職生就業(yè)方向又面向私有企業(yè)，而私營(yíng)企業(yè)對(duì)員工的要求又十分苛刻，很多以前中職生找不到工作而被拒絕，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有良好的行為習(xí)慣企業(yè)才把他們拒之門外。

4.國(guó)防教育所需有必要引入準(zhǔn)軍事化管理

開展國(guó)防教育既是國(guó)防建設(shè)的需要也是中職生培養(yǎng)愛國(guó)主義情操的具體表現(xiàn)，因?yàn)閲?guó)防教育是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)安全，而對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想知識(shí)，技能的社會(huì)活動(dòng)，中職學(xué)校是開展國(guó)防教育的重要基地，通過(guò)教育使中職生具備一定的愛國(guó)情操。

二、引入準(zhǔn)軍事化管理的核心目的與要求

引入準(zhǔn)軍事化管理的核心目的是，通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理機(jī)構(gòu)對(duì)中職生的軍事化管理學(xué)規(guī)矩，學(xué)知識(shí)，練舉止，強(qiáng)素質(zhì)來(lái)全面提高中職生的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，作風(fēng)紀(jì)律素質(zhì)。通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理，使其在思想上得到提升，使他們作風(fēng)更加優(yōu)良，紀(jì)律更加嚴(yán)明，學(xué)習(xí)更加努力做到令行禁止，雷厲風(fēng)行，整體化一的良好習(xí)慣。因此，引入準(zhǔn)軍事化管理的核心目的是對(duì)學(xué)生教育和管理，通過(guò)準(zhǔn)軍事化機(jī)構(gòu)來(lái)改善中職生的思想，提高中職生的精神境界，形成符合市場(chǎng)就業(yè)所需的優(yōu)秀技能型人才，其主要內(nèi)容是按照部隊(duì)的要求進(jìn)行統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一集合，統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一就寢，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一訓(xùn)練等一系列按照部隊(duì)的日常生活規(guī)律做事。

三、我校引入準(zhǔn)軍事化管理的有效方法

1.每天七集合，早上起床一集合，有教官統(tǒng)一吹軍號(hào)，整隊(duì)跑早操，鍛煉身體素質(zhì)。上午上課二集合，有教官統(tǒng)一在教學(xué)樓前集合，點(diǎn)名講要求，喊連隊(duì)口號(hào)，背弟子規(guī)等，來(lái)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。下午上課四集合，統(tǒng)一講解下午要求，背校規(guī)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，防止下午上課睡覺(jué)。課外活動(dòng)五集合，有教官統(tǒng)一訓(xùn)練學(xué)生的軍事素質(zhì)，以及開展學(xué)校規(guī)定的第二課堂活動(dòng)。上晚自習(xí)前六集合，集中強(qiáng)調(diào)晚自習(xí)要求，禁止玩手機(jī)，完成當(dāng)日各科作業(yè)。晚就寢前七集合，統(tǒng)一要求就寢時(shí)的紀(jì)律，宿舍衛(wèi)生，以及個(gè)人生活習(xí)慣等。

2.就餐時(shí)按部隊(duì)統(tǒng)一要求，集合唱革命歌曲有序就餐，及規(guī)范又防止了學(xué)生因就餐而產(chǎn)生的不安全因素。

3.教官參與班級(jí)管理，教官和班主任有效對(duì)接，參與到班級(jí)管理的全部過(guò)程，從另一方面講教官就是學(xué)生的輔導(dǎo)員也可以叫作副班主任，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生個(gè)方面動(dòng)態(tài)。

四、中職學(xué)校引入準(zhǔn)軍事化管理應(yīng)當(dāng)注意事項(xiàng)

事物總是有正反兩方面，中職學(xué)校引入準(zhǔn)軍事化管理對(duì)中職學(xué)校的管理和班主任的工作起到了很大的幫助，也對(duì)提升中職學(xué)生的行為習(xí)慣起到了不可替代的作用，當(dāng)然當(dāng)引入準(zhǔn)軍事化管理過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：

首先，準(zhǔn)軍事化管理對(duì)學(xué)生思想上的教育，中職學(xué)生多數(shù)是在初中階段以前養(yǎng)成了不好的思想問(wèn)題，在頭腦里已形成固化，只通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理不可能立刻解決思想上的弊端，因此在對(duì)學(xué)生思想工作上還需要班主任老師和各位家長(zhǎng)等方面形成合力，努力形成有效措施，才更加有效。

其次，準(zhǔn)軍事化管理對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的改變是快的也是明顯的，但也絕不能把準(zhǔn)軍事化管理神化，只要有教官學(xué)生行為就沒(méi)有毛病，就能完全改掉壞毛病，是不現(xiàn)實(shí)的放松主義，我們要從根本上改變學(xué)生的行為習(xí)慣，還要有很長(zhǎng)的一段路需要探索。

最后，準(zhǔn)軍事化管理著重解決思想問(wèn)題和行為習(xí)慣問(wèn)題，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并未解決，誰(shuí)來(lái)改變中職生普遍不愛學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這就不是準(zhǔn)軍事化管理能解決的了。

綜合上述，中職學(xué)校引入準(zhǔn)軍事化管理對(duì)提升中職學(xué)生的思想，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到了很大的促進(jìn)作用，學(xué)生面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，為把學(xué)生培養(yǎng)成就業(yè)市場(chǎng)搶手的就業(yè)人員起到了極大的幫助，中職學(xué)校要把引入準(zhǔn)軍事化管理機(jī)制更加規(guī)范化，科學(xué)化為新時(shí)代培養(yǎng)更多技能性人才做出新的貢獻(xiàn)。