活用游戲,激活小學體育課堂

徐剛

摘 要：隨著我國的經濟科技的飛速發展，對于我國的小學教育來說無疑也是飛速的前進。人們的生活情況日漸提高，那么對于小學生的要求也是逐漸提高，從最開始的學習好就行，變成了現在的德、智、體、美、勞全面發展的情況。體育課在日常的教學中被重視起來。小學生們正處在一個開朗好動的年紀中，日常的學習生活對于小學們來說無疑是枯燥無趣的，體育課往往是讓小學生們最期待的一門課程，所以讓體育課變得更加靈活有趣成了所有體育教師們的工作重點。把游戲結合到課堂就是一種好的方法。他可以讓小學生們在游戲的過程中，強身健體，加強對體育的熱愛和喜愛，激發對學習體育的熱情。促進達到體育課的核心目的。讓教學目標能夠更好更優秀的完成。

關鍵詞：小學生 體育課 游戲

引言

在過去傳統的教學模式中，體育課往往是被忽視的，更有甚者直接將體育課只是掛個名字，實際上則是被數學課語文課等占用。所以體育課一直沒有真正意義上的實行。教師們沒有感受到體育這門學科對于小學生的重要性，導致了小學生的身體素質低下，體能有待提高。但是現在很多學校在素質教育的引導之下，開始重視體育課起來。但是在長久的體育學科斷鏈中，很難快速地將體育學科重新進入到小學生的日常教學中，所以在教學過程中，教師們不斷摸索前進的方法，力求將體育學科以一個最好的狀態呈現給學生們。在大量的事件數據中我們能夠的出一個結論，活用游戲，讓游戲進入課堂是最有效激起小學生學習體育學科的方法和辦法。但是大多數的學校依舊處于迷茫期，怎么實踐如何實踐成了一個問題，那么下文中，就會與具體的實踐方法有一個規劃。

一、結合學生的實際情況，設施相應的體育游戲

當體育教師將游戲帶入課堂是要明白，設置游戲的目的是達到吸引學生的注意力，如果游戲設置的枯燥無味小學生們并不與被吸引入課堂，相反可能會產生對課堂的抗拒心理。設置游戲實施游戲的過程中，激發小學生對體育學科的熱愛，更好地完成課堂的教學主要任務。每個人都有每個人的身體素質情況，面對不同的情況教師們應該設置不同的課堂體育游戲。比如有些身體素質較差的小學生可以設置如投籃比賽，短跑等。體能強一些的學生則可以進行稍強一些的運動。不光是體能上的差距，還有性別的差距，有些可能并不適合女學生的運動要及時地發現。也要關注學生們大多數的興趣愛好，結合興趣愛好來設計游戲^[1]。

二、借助游戲的幫助，活躍課堂氛圍

學習是需要借助興趣的幫助的。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對于年紀還小的小學生們來書，集中注意力的能力非常差，很容易在上課的時候分心，但是結合興趣來展開游戲就可以在很大程度上吸引小學生的注意力，認真聽課上課。在這一情況的基礎上需要教師們必須結合游戲來進行課堂教育，讓小學生們在游戲中學習到體育知識，提高課堂的效率。在課堂上可以開展下列游戲，比如搶凳子的游戲，在游戲的開始準備比人數減一的凳子數量，讓小學生們圍成一個圈，由老師來唱歌讓小學生們圍著凳子轉圈跑，當教師給出指令，“坐”！小學生們找到最近的凳子并坐下，這樣就會淘汰一人。這樣做可能時間耗費的較長，所以教師可以針對班級的人數情況來設置減去幾個凳子，這樣在游戲中不僅僅能夠讓小學生們鍛煉自己的身體，還能夠鍛煉小學生的反應能力，一舉兩得。

三、借助游戲的幫助，培養學生對體育的熱愛

在傳統教學中很多學校忽視體育課導致很多小學生升入初中后甚至是以后的生活當中都喪失了對體育的熱愛和喜愛，所以培養體育的熱情和愛好就是小學生體育課的目標之一，如何讓小學生重拾對體育的熱愛，第一步就是讓小學生先拾起對體育課的熱愛。在小學的體育課程的教學中，活用游戲法就是很好地辦法，吸引小學生就是讓小學生感受到體育課的有趣。可以開展一些比賽的游戲活動。將紙巾當作尾巴放在腰上，然后小學生們互相拔走對方的“尾巴”，在最后誰的尾巴多誰就獲勝。或者丟沙包的游戲。4名小學生當獵人，其余的小學生當游戲中的“狼”，兩邊的獵人開始丟沙包，丟到狼身上之后，就會淘汰一只狼。如果雙方獵人在丟沙包的過程中接住了對面的沙包，那么全體狼遍不能動。反之如果中間的狼接住了沙包，那么就可以有一次復活的機會。這樣在體育的課堂教學中就不會那么枯燥無聊，進而達到吸引小學生注意力目的^[2]。

四、體育游戲和理論共同實施，深化學生學習

課堂變得生動有趣很重要，但是游戲的過程中不要忽視對小學生的理論指導。在游戲的教學中很多教師可能只是讓課堂氣氛變得活躍起來，但是當中的道理和理論并沒有告訴小學生們，所以體育課只是高興地過去了，并沒有什么實際意義，體育理論是體育課上重要的一部分。理論可以豐富小學生的知識儲備量，讓學生更加深入深層的了解體育知識，讓小學生正確的了解如何提高自身的體育素質和注意體育運動中應該注意那些事項，確保學生在體育運動中不受傷。比如可以進行接力跑比賽，開始之前教會學生如何起速，怎么跑。在跑的過程中指出學生的問題和缺點也要鼓勵和表揚學生的優點，讓學生對體育樹立自信心。在以后的生活中對體育抱有更加充分地熱情。

結語

游戲進入課堂的實踐和應用可以達到學校的規范和要求，也能讓學生們在游戲中獲得快樂和身體上的健康成長。總而言之，在小學的體育課堂中，充分地利用游戲的介入可以培育學生們體育技能，提高教學效果和效率。激發小學生對于體育的喜愛和熱愛。但是現在的體育課程中的游戲依舊太過老套不新穎，所以需要教師和學校的共同努力，研究出更多吸引學生的游戲。讓體育課程在教學中變得更加重要。

參考文獻

[1]張志強.運用賞識教育，激活小學體育課堂[J].新課程（中），2019（3）.

[2]潘國勝.小學體育課教學中體育游戲的應用與教學策略分析[J].考試周刊，2018.