淺談以“互聯網+”促進學前教育信息化建設

熊靜

【摘要】學前教育作為我國基礎教育的初級階段，受教育對象具有一定的特殊性，因此在教育方式上也要具有一定的特殊性和先進性。當前網絡信息技術飛速發展，利用“互聯網+”促進學前教育信息化建設成為一種必然的趨勢，通過“互聯網+”的教育方式，能夠讓幼兒更加直觀和深刻的理解所學的知識，對于幼兒的發展具有極大地促進作用。本文主要對學前教育信息化建設的重要性進行深入分析，并針對性提出解決方法，希望能夠為“互聯網+”促進學前教育信息化建設的發展提供給一些參考建議。

【關鍵詞】“互聯網+” 學前教育 信息化建設

【中圖分類號】G434；G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0174-02

一、概述

信息化時代的飛速發展對社會生活的方方面面都產生了深遠影響，在學前教育領域引入網絡信息技術有利于改變傳統的教學方式，更加合理的根據幼兒的身心特點制定相應的教學計劃，以此革新和完善我國學前教育的教學模式。但在實際應用中仍存在不同程度的問題，制約學前教育信息化的發展。通過深入研究和探索，以“互聯網+”促進學前教育信息化的模式應運而生，通過“互聯網+”有利于推動學前教育信息化資源的均等化，提高教師的信息化水平，不斷將學前教育與網絡信息技術進行結合，促進我國學前教育信息化建設的發展。

二、學前教育信息化建設的重要性

首先，學前教育進行信息化建設能夠有效的改變傳統教育理念，通過引進先進科學的教育理念和教學方式，讓學前教育更加具有科學性和全面性，根據幼兒的學習特點和思維方式，制定出比較優化的教學計劃。“互聯網+”在學前教育信息化建設方面也發揮出關鍵作用，為學前教育的教學內容提供新的知識體系，讓幼兒在學習的過程中既能感受到快樂又可以學習到新的知識。其次學前教育信息化建設為幼兒提供更加有趣、生動的學習環境，在教學過程中利用多媒體播放一些圖片或視，讓幼兒更加形象直觀的認知，激發幼兒的認知興趣，不斷學習新的知識。同時運用信息化技術也方便教師與學生之間的交流，教師能夠通過比較容易理解的教學方式，讓幼兒最大程度的認識和學習新的知識，并且了解每個幼兒的學習狀態和學習情況，及時調整教學計劃，以此促進幼兒的健康成長。最后，通過學前教育信息化建設有利于學前教育資源實現共享，提高教師的整體教學素養。“互聯網+”在學前教育的發展過程中具有十分重要的作用，能夠將有關學前教育的最新信息和教育資源及時的分享在平臺上，讓學校和家長及時了解幼兒的情況，不斷進行引導和教育。同時幼兒教師通過“互聯網+”，可以不斷進行充電，積極學習其他先進教育者的教學理念和教學方式，深刻以幼兒的健康成長為教學目標，提高自身的教學素養。

三、以“互聯網+”促進學前教育信息化建設

（一）促進學前教育信息化資源均等化。政府應重點關注落后貧困地區的學前教育信息建設，在政策上有所側重，以縮小地區、城鄉之間資源分布不均。同時借助信息化技術，教師能夠在網絡平臺上和其他優秀教師進行溝通，共同探討教學方法，尤其是對于農村地區的教師而言無疑是很大的幫助，讓他們可以以此來豐富幼兒園的教學形式。通過網絡環境下的“區域內共建共享”緩解園與園教育信息資源配置失衡的問題，區域之間的共享互換，也有助于縮小區域之間的資源配置差異。

（二）促進教師信息技術能力的提高。教師通過網絡學習新型教學理念，通過線上教師發展平臺的培訓和資源的學習，以及與不同地區教師的互動交流，借鑒他人經驗，提高自身素質，提升教學能力，通過親身體驗信息技術的作用為以后的教學內容和教育技術在自己課堂的整合打下基礎。

（三）促進學前教育管理現代化。隨著互聯網+在教育領域的廣泛普及，學前教育進入現代化管理成為必然趨勢，同時也是學前教育革新的重要成果，因此在學前教育信息化建設過程中，必須重視現代化管理制度的制定和創新，只有具備完善科學合理的管理制度，學前教育才能有計劃和目標的進行。同時要教育部門要重視對學前教育基礎設施的建設，加大資金支持，配置先進的信息化設備。制定嚴格教學評價制度，定期對教師進行考核，促使教師不斷完善自身教學方面存在的不足，提高信息化教學質量。

四、總結

綜上所述，通過對互聯網+促進學前教育信息化建設的深入研究，學前教育信息化成為必然的發展趨勢，通過互聯網+促進學前教育信息化對幼兒的成長和發展具有十分重要的影響。對整個學前教育體系的完善和革新也起到了引導作用，改變了傳統的教學理念和教學方式，實現了教育資源的共享，提高了教師的信息化教學水平，完善了學前教育現代化管理制度，促進學前教育更好的發展。

參考文獻：

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